1.心理发展特点 (1)认知方面:思维能力接近初中水平,能够对抽象的概念进行深入分析和概括。他们对升学等问题比较关注,学习的功利性可能会增强。注意力集中时间可以达到 40 - 45 分钟。 (2)情绪方面:情绪容易受到升学压力的影响,可能会...
综上所述,4-6年级学生的心理特征丰富多样且变化显著。教育者和家长需要密切关注学生的心理发展动态,针对性地加以引导和教育。通过尊重学生的心理发展规律、培养自主学习能力、加强情感教育和心理辅导、创设良好的社交环境以及注重道德教育和价值观引导等措施,促进学生全面而健康地发展。©...
一、一般心理特点：１、难以引导时期：四年级学生非常难以引导，大部分有经验的老师总结得出，在学生学习的十多年时间里，四年级学生的个性差别最大。受到家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。家庭条件较好，心理发育较快的孩子，很快就可以弄明白以前不懂的东西，随着视野的开阔，知识增长速度明显较快...
2、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。 3、四年级学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师...
一、一般心理特点：１、难以引导时期：四年级学生非常难以引导，大部分有经验的老师总结得出，在学生学习的十多年时间里，四年级学生的个性差别最大。受到家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。家庭条件较好，心理发育较快的孩子，很快就可以弄明白以前不懂的东西，随着视野的开阔，知识增长速度明显较快...
心理特征:四年级是小学从低年级到高年级的过渡。 临近青春期,孩子的大脑发育逐渐完善,身心变化明显且这是黄金时期,孩子的学习习惯和能力、情商(情绪、意志力)在这个时期可以高效培养。 这个时候他们越来越多得有了自己的想法,逐渐独立,自觉学习。他们在人际社交中越来越不安,跟人的交流经验不多因此还缺乏一些辨别能力...
小学生4～6年级心理发展特点概述 小学生4～6年级正处于身心发展的关键时期,他们的心理发展特点主要表现为:抽象思维进一步发展,能够理解逻辑关系;情绪稳定性有所增强,但面对较大压力时可能会出现较大的波动;自我意识更加清晰,有强烈的自尊心,希望在各个方面都能表现出色。...
另一心理特点是表面什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理,由于心理发展与生理发展的严重不平衡,就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。....
4-6年级已进入青春期 小学四年级开始,是孩子的青春期早期,表现出各种叛逆情绪,做一些叛逆的事情。很多家长对孩子的叛逆行为无法辨别和理解,造成父母和孩子间产生很多矛盾。 其实,孩子青春期主要表现在以下几个方面: 1.心理特点:成人感突出。 独立性和依赖性的矛盾使青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人...
心理特点: 随着对学校教育的不断适应,这一时期的学生在心理上比初入小学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展。这个年龄段的孩子正在迈向小学高段,集中注意力的能力较好,大多数孩子能认真听讲。对学校生活有比较积极的认识。 (1)自豪感: 对于即将迈向高年级的孩子来说,高年级不仅能学到更多的知识,而且随着有意记忆...