4-5岁儿童实物概念发展的特点是A.所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物B.已经能掌握物体比较突出的特征C.给物体下定义多为功能型D.初步掌握物体较为本质的特征
4-5岁儿童实物概念发展的特点是:A.所掌握的实物概念主要是他们熟悉的实物B.已经能掌握物体比较突出的特征C.给物体下定义多为功用型的D.初步掌握物体若干特征的总和
实物概念的发展有助于儿童建立准确的词汇表达和概念形成能力,提高他们的思维灵活性和问题解决能力,促进他们的数学和科学学习等方面的发展。 最后,研究和了解儿童实物概念的发展特点对于教育和家庭教育工作者来说具有重要的意义。通过深入了解4-5岁儿童实物概念发展的特点,可以有针对性地进行教育活动和教学设计,帮助儿童更...
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4-5 岁幼儿注意和记忆的发展特点 注意力的发展儿童4～5岁幼儿开始具有独立地组织和控制自己注意力的 能力,这是有意注意开始形成的表现。此时的孩子能聚精会神地观看形象鲜明、 色彩鲜艳的图片和活动的玩具注意的持续时间可达10分钟左右。记忆力的发展 4岁以后的幼儿已能记住向他提出的简单任务,记忆的保持时间可以...
3~4岁儿童的几何图形认知发展的特点包括() A. 能初步理解图形守恒 B. 易把几何图形与实物相混淆 C. 能对相似的平面图形进行比较 D. .能初步感知、理解
4—5岁儿童移情能力有了很大的发展,他们开始能站住他人的立场上感受情境,理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹.会表示同情,在老师启发下,会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。 4岁儿童对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强,当做错事受到成人批评时,会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上.女孩比...
那么首先我觉得四岁到五岁的幼儿年龄发展特点。能准确知道集合是有一个个组成的。能通过手术来比较两个集合的多少能知道整体和部分，但不明确整体和部分的。类包含关系，比如车和汽车的关系，孩子可能会认为是分开的。人在点数后说出总数末期出现首峰现象级，如果两对相交的拜访顺序不同，而同也会根据...
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点。 一、 有意性行为开始发展 4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了,注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长,小班集体活动15分钟,中班为25分钟...