2.对数的运算规则:学习对数的加减乘除运算规则,引导学生通过实例分析,理解并掌握对数运算的规律。 3.对数函数的图像与性质:通过对数函数的图像,引导学生了解对数函数的单调性、奇偶性等性质,进一步巩固对数函数的基本概念。 4.对数函数的应用:通过对数函数解决实际问题,如计算复合增长率、求解方程等,提高学生运用对数函数...
发觉式教学 学法 合作探究法、类比学习法 教学资源 1.使用ppt播放课件; 2.利用EXCEL计算批量对数值; 3.用钉钉发布“同学学问储备检测”和“课外学问检测”. 课程思政 用对数性质解决实际问题的过程中,加深理解应用“指对数运算”的内在联系与转化,在实践中体会学问的应用价值,体会“普遍联系”与“冲突转化”的哲学...
“冲突转化”的哲学范畴,树立战胜困难的信念教学过程第1学时课前预备【课前学问储备】对数的定义,对数性质,对数式和指数式的互化及指数的运算性质.【同学学问储备检测】见附录1课中教学环节教学内容老师活动同学活动设计意图、媒体资源等(一)问题导入(5分钟)1.【问题1】计算(1),,;(2),,;思考:以上每组3个对...
第四章 指数函数与对数函数 4.1 指数 4.2 指数函数 4.3 对数 4.3.1 对数的概念 4.3.2 对数的运算 4.4 对数函数 4.5 函数的应用(二) 本章综合 数学建模 建立函数模型解决实际问题 第五章 三角函数 综合复习与测试 开学 月考 期中 期末 寒暑假 初高衔接 竞赛 高考 知识点 试题...
d2=a”~(a0) (a”)“=a”(a0) 问题引入 你会计算下列对数的值吗 log?8=3log?32=5 log?(8×32)=8 你有什么发现 4.3.2对数的运算 探究一:对数的运算性质 通过对对数概念的学习,我们掌握了指数式和对数式的互化,那么我 们能否利用指数幂运算性质,得出相应的对数运算性质呢?
二年级上册数学人教版2、3、4的乘法口诀教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.了解乘法的概念,知道乘法是加法的简便运算。 2.掌握2、3、4的乘法口诀,并能熟练背诵。 3.能够运用2、3、4的乘法口诀,解决简单的实际问题。 4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。 (二)过程与方法 在教学过程中...
464 2 30:43 App 0-三角函数的关系以及倍角公式、降幂公式、万能公式 968 -- 22:06 App 0-指数运算、对数运算、因式分解、阶乘与双阶乘以及排列组合 539 -- 40:26 App 小学语文学科课堂教学展示活动 三上语文公开课《美丽的小兴安岭》2 大单元教学设计 磨课赛课 1567 -- 41:23 App 02-强化-概率论-第...
3.情感目标:结合教学内容,培养学生学习数学的兴趣,对学生进行对称美、抽象美等数学审美教育。 教学重点:理解对数函数的定义,掌握对数函数图像和性质。 教学难点:是由对数函数与指数函数互为反函数的关系,利用指数函数图像和性质得到对数函数的图像和性质。 教学方法 启发研讨式 教学用具 多媒体 教学过程 一.回顾复习 ...
教学目标 1.知识与技能 (1)理解从特殊到一般的类比推导对数的换底公式的方法,并掌握换底公式; (2)能够灵活地运用换底公式与对数的运算性质进行对数运算与并解决实际问题. 通过设置问题串的方式,让学生通过在问题的引导下自主学习、合作学习经历推导对数的换底公式的过程,培养学生分析问题和解决问题的能力. 3.情感...
教学设计教学设计167,4对对数数整整体体设设计计教学分析教学分析我们在前面的学习过程中,已了解了指数函数的概念和性质,它是后续学习的基础,从本节开始我们学习对数及其运算使学生认识引进对数的必要性,理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公