说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南...
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。 (一)身心状况 教育建议: 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0~6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、...
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。 一、《指南》3-6岁儿童科学领域学习与发展概述 (一)科学领域的结构 1、科学探究...
考点一:说明部分前三条 备考方向:前三条法规主要考查的是客观题,以单选、填空为主,大家要注意准确识记。 记忆口诀:整个方特品 了解考查形式和重点内容后,我们来练习一下吧! 习题: 1.《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的( ) ...
幼儿具有自己的学习方式和特点。①《3—6岁儿童学习与发展指南》的“说明”部分指出:___这点明了幼儿学习的特点是在做中学、在玩中学、在生活中学,幼儿只有如此学习才能学得有趣,学得有效。幼儿的学习特点是由其年龄认知特征、所持有经验的特征所决定的。 ___做中学...
《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度...
1.儿童健康——身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力2.儿童语言——倾听表达、阅读与书写准备3.儿童社会——人际交往、社会适应4.儿童科学——科学探究、数学认... 2 150 3-6岁儿童学习与发展指南 1.本文为教育部对学龄前儿童教育的意见和要求,对于未学习过心理学、教育学的家长,欲正确施教、科学施教,本...
《3-6岁儿童学习与发展指南 》 说明 一、《指南》制定的背景 二、《指南》内容与结构 三、《指南》的目标功能 四、《指南》实施原则 各年龄段典型表现不是标尺,不是目标的分解 各年龄段典型表现是期望,是了解幼儿的参照 深入地观察幼儿,看看幼儿是否有其他个性化表现。如果幼儿有自己的特点,即使《指南》中没有...
学习《指南》后,给我最深的影响是不要用一把尺子衡量所有的孩子,指南不是标准,而是引导我们正确教育幼儿的航标。 看到了一个这样的案例,在学习了《指南》之后,小班张老师把自己班上的25名幼儿按照4岁组的标准和指标全部测试了一遍,她自己想出了一种记分方法,通过一项指标记1分,未通过记0分,最后把全部6个领域...