一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(...
3-6岁儿童学习与发展指南全文及解读 : 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,我们制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。本指南旨在为幼儿后继学习和终身发...
免费在线预览全文 (三)生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 教育建议: 1.让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。 2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。 3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。 4.激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。 目标2 具有基本的生活自理能力 教育建议: 1.鼓励幼儿做...
免费在线预览全文 《3-6岁儿童学习与发展指南》 2 《指南》与《纲要》的关系 一、 1、《指南》制订的意义 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年,促进后继学习和终身教育 作用:指引和导向 指南不是标准 目的:解决 “超前教育”问题(现状) 2、学习与...
全文将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3_4岁、4_5岁、5_6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》的各领域、标准、指标及支持性策略和活动都是相互联系，构成一个整体。六、《指南》的基本理念 1、学习与发展是每一个...
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特 点,基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究, 以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议 ,来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的 引导与质量的要求,反映对3-6岁儿童学习与发展水 平的合理期望。 (二)《指南》的作用 《指南》以为幼儿后继学习和终...
所属专辑:社会学习与发展核心经验 音频列表 1 第二章第一节一(一)2.3 53 2024-03 2 第三章第一节(一)1.自我意识的定义 28 2024-03 3 第一章第三节(三) 41 2024-03 4 第一章第三节(二) 24 2024-03 5 第一章第三节一.PCK的基本含义 ...
免费在线预览全文 《 3-6岁儿童学习与发展指南》解读【冯晓霞】 《 3-6岁儿童学习与发展指南》 解读 根据第五届、第六届中国学前教育研究会理事长、《学前教育研究》主编、北京师范大学博士生导师冯晓霞教授的讲座及相关资料整理 谢谢! 四、《指南》容易被误解和误用之处 1、目标及其在各年龄的表现被理解为一个...
3-6岁儿童学习与发展指南全文及解读 : 本篇为您详细解读《3-6岁儿童学习与发展指南》,旨在帮助您深入了解和指导幼儿的成长过程。《指南》是为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)而制定的,旨在指导幼儿园和家庭实施科学的...