《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:“充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 托幼机构是...
教育环境指南适宜性教育资源交往环境社会经验环境是重要的教育资源。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言...
在幼儿每天的生活之中蕴涵了丰富而多样的教育资源,因此教师要充分利用生活常规中的各个教育环节,在活动中为幼儿创设良好的支持性语言环境,让幼儿在宽松、平等、真实的情境中学习、发展语言。支持性语言环境能够激发、支持幼儿参与游戏,加入到各种活动中来,使丰富有趣的空间、设施、活动材料以及伙伴都成为幼儿语言学习的有...
___《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。” ___ ___这一环境...
通过《3-6岁儿童学习与发展指南》学习,我对幼儿“社会性”发展中的游戏环境创设有了新的体会。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿园一日活动中,游戏占了主要部分。从某种意义上来说,幼儿的认知技能、情感体验等各方面的能力都是从游戏中习得的。《纲要》指出:幼儿园...
二、论述题(答案务必写在答题纸上,计30分)《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:为促进幼儿语言的发展,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。请你谈谈你对“自由、宽松的
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿园要“以游戏为基本活动”,而活动区环境的创设对幼儿游戏中的主动学习有着重要意义。大班幼儿由于年龄特点需要单独的以及与他们一起工作的环境;需要能够存储他们的私人物品以及展示个人创意的空间;需要在环境中使用材料,探索、创造和解决问题;需要在环境中进行...
笔者根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关教育要求,就幼儿园语言环境的科学创设策略谈一谈自己的看法。一、创建科学的语言环境,促进幼儿的日常语言交往《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿的语言能力是在运用和交流的过程中逐渐发展起来的。因此要结合实际情况给幼儿创建宽松、自由的语言交往环境,支持并...
一、创设语言环境,尽量引导幼儿多看、多听、多说。(一)多看。幼儿是以无意注意为主,因此,老师为孩子创设的环境就必须是直接观察到,直接能接触到的外界物体,从而积累经验、不断丰富词汇。如:在开学时把教室布置成“我生活的周围”、“我的家”等情景。由老师根据情节和幼儿共同制成图书、手工等,从而萌芽孩子喜欢...
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活。A.正确B.错误