1）3-4岁的小朋友开始喜欢结交朋友，喜欢与群体活动，喜欢跟着一大群人一起玩乐，这就说明孩子进入社会规范敏感期。父母需要开始教育孩子学会遵守社会规则、生活规范、礼貌礼仪、自律他律。不要以为孩子长大自然就懂为人处事的道理，而疏于管理。错过了花期就是错过了最好的时机。这个时期的孩子应该更多的接触人群，更多...
其实，孩子爱动手鼓捣，是动手能力强的表现。孩子在动手的过程中，手、眼、脑同时协作，能够充分地激活脑细胞，促进大脑的发育。这样的孩子也富有创造力，喜欢独立思考：他想研究这个东西的原理，想象出它的其他用途，然后想办法实现。这种动脑筋的过程，就是开发大脑的过程。《最美的教育最简单》当中说：不要阻止孩子...
⑦让孩子到幼儿园参加集体生活，在集体中受到教育，得到成长。这对缺乏教育条件的家庭来说尤其必要 幼儿园可以弥补家庭教育的不足，可以满足孩子的各种需要和兴趣。家长应鼓励孩子逐步适应集体生活，教育孩子热爱集体、尊敬老师、遵守纪律、热爱劳动，与小朋友团结友爱、互相帮助，不去讥笑生理上有缺陷的孩子。孩子进幼儿...
①无意性：3到4岁的孩子，还没有掌握一定的记忆方法，所以记忆带有很大的无意性。他们的记忆，更多的会服从对象的外部特征，生动鲜明的形象更容易被孩子自然而然的记住，所以能不能吸引孩子的注意力是记忆的关键。3到4岁的孩子，基本只有无意记忆，到了小学阶段，有意记忆才赶上无意记忆并逐渐超过无意记忆。过...
不能搭4层的积木塔。 拿小的物品困难。 3岁不能画圆圈。 不会用短语交流。 不参与假装游戏。 不明白简单的母语指令。 对其他孩子不太感兴趣。 难以与母亲分开。 4岁小朋友的心理及行为特点 发展模式 开始意识到友谊的概念。 喜欢表现精通掌握的新技能。 尝试新事物。 发展抽象能力, 概括能力, 以及初步推理...
1 “我自己来” 在孩子3岁以后，有较强的独立愿望和独立生活能力，会经常要求“我自己来”，并拒绝家长的帮助。对于这些3～4岁的孩子来说，他们的这种表现并不是固执，也不是任性，而是成长过程中的一种正常表现。 随着自我意识以及各种能力的发展，这些3岁多的孩子越来越“自信”起来，他们坚信自己可以做好所有...
第一，4岁孩子的语言能力发展突飞猛进，有能力和家长“争执”了。《美国儿科学会育儿百科》中总结道：到3岁时，孩子掌握的词汇量应该达到300个以上。他将有能力讲出3～4个字词组成的句子，并模仿成年人的大部分发音。孩子到4岁为止，词汇量将猛增到大约1500个单词，而在4～5岁这一年还将增加大约1000个单词。上...
成孩子在3~4岁这个阶段,发展和学习为重点。 因为两岁以后的孩子,慢慢的开始识别和认识事物,对周边的人、物建立起来连接,喜欢跟身边的小朋友一起玩耍,这种彼此之间玩耍的感觉,会给孩子带来兴奋感,进而让孩子会用各种方法,来获得彼此之间的友谊,在争取友谊的过程中发展自己的社交能力。
3岁末期,孩子能够口手一致地点数5以内的数了,能够比较数字1、2、3的大小了。 3岁初期的孩子已经能很熟练地比较两个物体间的外部特征了(大小、长短、高矮)。3岁半的孩子可以比较3个物体间的外部特征了,能够找出最大最小。3岁末期,孩子可以将3到4个物体按照某个特征排序了。比如说从小到大、从大到小。 相对...