这个时期的幼儿心理发展比3- -4岁幼儿心理发展迅速,并且主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性方面。 (一)活泼好动 4-5岁的幼儿大脑皮质的兴奋过程与抑制过程发展不平衡,兴奋过程占优势,整个抑制机能发展相对较差,坐久了,幼儿会感到疲劳,打哈欠,伸懒腰,左右摆动,不断...
一、无意注意与有意注意的发展特点占主导地位 无意注意占主导地位。3-6 岁幼儿无意注意与有意注意都在发展,但是以无意注意发展为主,幼儿身体活动或动作完成过程中,不断明确活动的目的和指向,从而促进无意注意的发展。无意注意的发展主要受外界刺激影响,主要分为两方面:一方面,鲜艳的颜色、强烈的声音、生动的形象...
3-4岁儿童的心理特点 1、动作能力 三岁儿童手部小肌肉的发展较迟。能使用叉、匙自行进食,自行饮水,自己穿衣脱衣,解开或扣上容易操作的扣子,穿脱不用系鞋带的鞋子。能运用粗蜡笔模仿绘画圆圈和十字。大肌肉的发展较快,身体动作也较协调,喜爱跑、跳和踏三轮车。在上、下楼梯方面,三岁半后,能双脚交替上落。四岁...
3～6岁儿童心理发展的基本特征一、3-6岁:人生第一个动荡时期3～6岁儿童心理发展的基本特征 中国有句民谚:“三岁看老,七岁看小。”意思是说,小孩子三岁时候的脾气禀性,可以预测他老年时的心理、行为表现;而他在七岁左右的行为特点,可以预测他在童年期(从7～8岁到11～12岁)时的行为特点。 这句民谚非常符合...
一、无意注意与有意注意的发展特点占主导地位 无意注意占主导地位。3-6 岁幼儿无意注意与有意注意都在发展,但是以无意注意发展为主,幼儿身体活动或动作完成过程中,不断明确活动的目的和指向,从而促进无意注意的发展。无意注意的发展主要受外界刺激影响,主要分为两方面:一方面,鲜艳的颜色、强烈的声音、生动的形象...
阶段心理特点: 智力发展很快,记忆很发达。语言能力提升,变得爱说话,开始注重人际关系。 培养建议: 1、多注意和孩子之间的沟通与对话 家长要注意平常多和孩子进行交流与沟通,而且交流的方式尽量做到平等,尊重孩子的各种观点和看法,并鼓励他们阐述自己的观点,使他们能够由此产生逻辑性的思维。 除了与孩子交流与沟通外,父...
记忆的发展 无意记忆占优势,有意记忆开始萌发。以具体形象性和机械性记忆为主,抽象记忆相当不足。此期儿童记忆的另一个特点是将不同来源,或是自己经历,或是故事中,或是臆想的内容与现实情况混为一谈,心理学上称为潜隐记忆,家长往往认为儿童在说谎,实际上是一...
首发于儿童青少年心理教育及成长 切换模式写文章 登录/注册3-8岁大脑发展特点及建议 水心 改变能改变的,接受不能改变的,用透彻清明的本我去分辨两者。一、大脑发展的特点(3-8岁) 1、突触生长迅猛。 2、脑的大小稳定下来。3岁左右大脑重量已经是成人的3/4,6岁的时候就达到90%。 3、大量脑活动由感觉系统转向...
3～6岁幼儿心理发展的主要特征具体如下: 中班:泼(活泼好动)具(具体形象思维开始)受(开始接受任务)组(自己组织游戏)。 大班:好(好问好学)象(抽象逻辑思维开始萌芽)方(开始掌握认识方法)形(个性初具雏形)。 考题再现: 1.【单选题】具体形象是学前儿童思维的典型特点,这种特点在( )尤为突出。