《指南》对幼儿在艺术领域欣赏方面提出了明确规定:引导幼儿欣赏艺术作品。从《指南》的指导思想我们可以看出,教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品,努力丰富他们的情感体验和感性经验,同时,艺术活动又是一种带有个人情感的创造性活动。...
3.让艺术教育贯穿在幼儿生活和学习的方方面面。成人应努力为幼儿创设一个具有健康趣味、丰富多彩的艺术生活环境。如经常用收音机、录音机、电视等为幼儿选择和播放适合他们欣赏的艺术作品;用图画、工艺品、手工制作等装饰和美化环境;经常带幼儿参加庙...
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,这一时期的孩子有两个目标:1.喜欢自然界与生活中美的事物。这一时期可以和孩子一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。多带孩子去旅游,带孩子参观祖国河山、名胜古迹等,引导他发现美的事物的特征,和孩子讨论和交流对美的感受。2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品...
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。 (一)身心状况 教育建议: 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0~6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、...
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3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域 3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域(一) 2012《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域 《3-6岁儿童学习与发展指南》之艺术领域 艺术 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习...
五、艺术 (一)感受与欣赏 (二)表现与创造 说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41 号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。
2012年,教育部印发了《3——6岁儿童学习与发展指南》,旨在帮助广大幼儿园教师和家长了解3——6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平。在这次学习《指南》的过程中我进一步了解到《指南》的研制工作主要经历了文献研究、效度检验、三次集中征求意见、学前教育专家指导委员会审议等四个阶段,从2006年起...
《指南》分为五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术,每个领域又分为发展目标和教育建议两部分,其中发展目标又按照3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段来划分(对应幼儿园小班、中班、大班)。 我来重点说说印象比较深刻的地方: 科学部分 指南的最后一章,我最先讲,因为这章有一节讲数学认知,让我很惊讶。之前一直听...
学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之艺术范畴心得我认真学习了《36岁儿童学习与发展指南》,对《指南》中安康、语言、社会、迷信、艺术五个范畴都停止了细致的研读,并连系我自己的工作实践,在对比中寻找差异,反思我的教导存在哪些不足.现以“艺术”范畴为例,以我去年执教的小班幼儿为参照,在对照中反思我的“艺术”...