一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指...
《3-6岁儿童学习与发展指南》我们常简称为《指南》。 教育部编写《指南》的宗旨是帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。换句话说,就是给教师、家长确定一个3-6岁儿童发展的合理期望值。《指南》会涉及健康、语言、艺术、社会、科学等五个领域七门课程,每一个部分又会分为“学习与发展...
本书全面介绍了3—6岁儿童发展观察评价的基本理论,详细阐释了《3—6岁儿童发展观察评估工具》中学习品质、健康、语言、社会、科学、数学、艺术7个领域的评估项目,并结合大量实例,对评估工具在一日生活不同情境中的使用、观察记录的整理以及评估结果的处理与...
《评估指南》突出过程评估,聚焦班级观察,强化自我评估,重点关注保育教育过程质量,严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。 本书全面介绍了3—6岁儿童发展观察评价的基本理论,详细阐释了《3—6岁儿童发展观察评估工具》中学习品质、健康、语言、社会、科学、数学、艺术7个领域的评估项目,并结合...
《3-6岁儿童学习与发展指南》由教育部制定,是学前教育领域内继《幼儿园教育指导纲要(试行)》之后的又一纲领性文件。 以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿...
不同情境中的使用、观察记录的整理以及评估结果的处理与运用进行了具体解析,旨在指导广大教师和家长学会运用评估工具观察和评价儿童,了解和理解儿童,鼓励和支持儿童,调整和改进幼儿园保教工作,提升家庭教育水平,切实贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,促进儿童身心健康全面发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》 领域 核心理念 子领域 发展目标 各年龄段典型行为表现 年龄段 维度1 评价 维度2 评价 维度3 评价 维度4 发育良 好的身 体、愉 快的情 绪、强 健的体 质、协 调的动 作、良 好的生 活习惯 和基本 生活能 力是幼 儿身心 健康的 重要标 志 身心状况 具有健康的体态 3...
这本指南将介绍儿童学习与发展的理论基础,并提供实用的方法和策略来支持他们的发展。 1.2指南的使用说明 本指南将按照不同领域的发展对3-6岁儿童进行细化讨论,包括身体和运动发展、认知发展、社会情感发展以及语言和沟通发展。每个领域都将介绍相关的理论背景、发展阶段和支持方法。此外,指南还包括教育环境和支持、评估...
- 家长教育观念和方式 - 家庭氛围和亲子关系 6. 综合评价建议 - 根据各方面评估结果,提出发展指导建议 - 对有潜在发展问题的儿童提供干预措施建议 - 为家长提供适当的家庭教育指导 以上是上海市3-6岁儿童发展评价的主要内容和方向,旨在全面、客观地评估儿童的发展水平,为其健康成长提供必要的支持和帮助。©...