从今天开始我们来谈谈中国科学哲学史上一个重要的问题——李约瑟之问。爱因斯坦曾经说过一句话:提出一个问题比解决一个问题更有意义,更有价值。李约瑟之问之所以这么有名,其实还在于这个问题内在的意义。理解了李约瑟之问,就相当于你开了中国科技教育的“天眼”。 所谓“第三只眼”就是“...
材料一 英国学者李约瑟博士曾提出了这样一个问题:“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方,但为什么近代科学却首先在西方诞生,而中国反而远远落后在西方后面呢?”这个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”,引起国内外学者的广泛关注。 材料二 美国著名的历史学家费正清曾说:“导致中国落后的一个原因恰恰就是中国...
(4分) (3)结合材料二的观点,谈谈你对“李约瑟难题”的认识。(6分) 27.阅读以下材料 材料一 《韩非子·有度》载:“先王立司南以端朝夕。”(朝夕,指东西方向)《鬼谷子·谋》称:“郑(国)人之取玉也,载司南之车,为其不惑也。”(惑,指迷失方向) 材料二 据《萍洲可谈》载,北宋时有人在广州看到“舟师...
(可作为学生课后的探究题) 或提问:师生共同分析李约瑟难题:尽管中国古代对人类科技作出很多重要,贡献 但为什么科学和工业革命没在近代中国发生? *自给自足的封建经济占统治地位,限制了生产力的发展,使科技的发展缺乏足够 的动力; *封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策,进一步限制了 中国古代...
”科学史上把这个问题称为“李约瑟难题”。 材料三马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说:“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大创造。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神进展制造必要前提的最...
1.对孔子与老子思想深层内涵的理解。 2.将两位思想家的理论联系到现代社会实际。 解决办法与突破策略: 1.对孔子仁学思想的教学,通过讲解具体历史案例,如孔子教育思想对后世教育的影响,以及“己所不欲,勿施于人”等原则的实际应用,帮助学生理解仁学思想的内涵。 2.对老子道家思想的教学,通过分析道家哲学的自然观...
讨的问题,在史学界被称为“李约瑟难题”。 材料三、中国数千年的文明史,古圣贤的道德、教诲、祖宗制度 的成法,是古代辉煌的象征,同时也是进取的阻力。立论,言必称三 代;著文,开篇子曰诗云;行事,祖宗成法不可更改。因循守旧,不 思变革,是我们伟大民族的另一种“色彩”。现在要恢复固有的地位, 便先要...
意义的,但小说批判性主题,人们说法不一:有人认为是在批判城市的不“老实”现象,也有人认为是在批判杨老实为代表的农村人的“太老实”思想。请结合文本,谈谈你的理解。(8分) 免费查看答案及解析 题目: 醒世言》写道:“那相公是个老实,不利害,一径奔到非空庵前,东张西望。”《红楼梦》也有同样...
这些新的名词有其来源深厚的支撑,因此能像一块完美的拼图一样填补全局的一角空缺,破解难题。 但现实中,难题的解决似乎并不止于新名词的提出,而远比这复杂。我们不妨先考虑这样一个问题:所有的新名词都有助于难题的解决吗,从而促成进步吗?并非如此。有一个广为人知“李约瑟难题”这样问道:为何中国古代在发展...
1、第三单元 从人文精神之源到科学理性时代【单元规划】本单元有6课:第12课希腊先哲的精神觉醒,第13课文艺复兴巨匠的人文风采,第14课挑战教皇的权威,第15课理性之光,第16课近代科学技术革命,第17课综合探究:破解“李约瑟难题”。本单元从思想和科技两个方面集中阐释了西方资本主义思想文化的产生和发展。第12课到...