通过构建科学合理的课程体系、采用有效的教学方法以及建立科学的评价体系,我们可以更好地培养学生的核心素养,提升他们的综合素质和竞争力,为未来的社会培养更多优秀的人才。 二、21世纪核心素养教育的课程体系 在21世纪,随着全球化、信息化和知识经济的迅速发展,社会对人才的需求发生了深刻变化。为应对这些挑战,教育体系...
课程教学评价为应对全球化,知识时代与科技发展等挑战,各国或地区结合自身经济,社会和教育发展需求,从不同角度提出了面向21世纪的核心素养.这些素养需通过多层次的复杂教育系统最终落实到实践中.由于核心素养提出的时间并不长,全球总体上很多地区尚处于框架制订和论证阶段,还缺少广泛的,系统的教育实践;其实践效果在学生...
将21世纪核心素养融入学科课程 由于目前国际上多数经济体的现有课程方案是以学科课程为主,因此这些国家或地区都尝试将其提出21世纪素养框架融入到各学段、各学科的课程目标中,以形成指向同一素养框架的课程目标体系,从而实现对学生核心素养的培养。例如,加拿大的大西洋区就将一系列的21世纪素养作为其毕业生必要的学习成就...
一、面向21世纪核心素养的课程 学校课程是一个国家或地区的教育系统中实现其教育目标的重要载体。因此，要实现对未来公民21世纪素养的培养，通过课程改革将这些素养融入学校课程体系中，就成为落实这些素养的重要途径。各经济体在依据各自不同的21世纪素养框架、及其自身教育体系的结构特点等因素，推进相应的课程改革的过程...
教育的实践成效展开述评为时尚早.但各个国家,地区或国际组织官方文件和相关研究报告中所展现出的实例,可反映出其对21世纪核心素养教育推进方式与途径的思考和认识.这些实例显示,课程,教学与评价三者均需围绕核心素养进行整体设计,具体包括要选用真实情景,以学生为中心展开教学,依托多样化的测评,引导和推进21世纪素养教育....
课程教学评价为应对全球化,知识时代与科技发展等挑战,各国或地区结合自身经济,社会和教育发展需求,从不同角度提出了面向21世纪的核心素养.这些素养需通过多层次的复杂教育系统最终落实到实践中.由于核心素养提出的时间并不长,全球总体上很多地区尚处于框架制订和论证阶段,还缺少广泛的,系统的教育实践;其实践效果在学生...