义务教育阶段义务教育均衡发展优质均衡义务教育均等化关键阶段经济与社会按照国家规划,2020-2035年是我国从全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化发展的关键阶段.到2035年,经济与社会要基本实现现代化,教育同样也要基本实现现代化.2019年2月23日,中共中央,国务院印发了《中国教育现代化2035》,对我国教育现代化进行全面...
基础教育 2020—2035年我国义务教育阶段资源配置研究 文/ 乔锦忠, 沈敬轩, 李汉东, 钟秉林 摘要:教育事业发展需要有前瞻性,在《中国教育现代化2035》目标的指引下,有必要对2020—2035期间,我国义务教育阶段的学龄人口变动情况及其对教育资源配置的影响...
《中国教育现代化2035》目标的指引下,有必要对2020—2035期间,我国义务教育阶段的学龄人口变动情况及其对教育资源配置的影响进行深入研究.本研究采用Leslie矩阵的队列要素法和实地访谈法,对2020—2035年期间我国义务教育阶段在校生数,学校数,教师数和所需经费等进行了预测,结果显示:随着生育率和出生人口下降,我国义务教....
所,2030年(峰值年份)城区需新建初中4000所,农村地区将有大量小学校舍闲置(3.73万);按现行 师生比计算,义务教育阶段专任教师的需求量在下降,与2020年相比,2035年小学教师过剩约150万,初中过剩约37万.2031年,我国城区义务教育学生数将超过镇区,义务教育将总体进入以城市教育为主体的时代,教育资源配置应因地制宜,因...
其一,2020-2035年期间四川义务教育阶段学生人数呈现出先增后减趋势,与2019年相比,2035年在校生总量将下降45.1万,义务教育中小学将减少1266所,其中小学过剩1425所,小学教师过剩3.23万人,初中则存在1.68万人的专任教师缺口;其二,2029年四川城区学生将超过镇区,对应城区 的学校、教师需求不断增加,与2017年相比,2035...
义务教育阶段专任教师人数增加,配置水平提升。2020年,义务教育阶段专任教师1029.5万人,比上年增加27.8万人,增长2.8%,其中,普通小学专任教师643.4万人,比上年增加16.5万人,增长2.6%,生师比16.7:1,比上年缩小,专任教师学历合格率(高中及以上学历)99.98%;初中阶段专任...
义务教育阶段专任教师人数增加,配置水平提升。2020年,义务教育阶段专任教师1029.5万人,比上年增加27.8万人,增长2.8%,其中,普通小学专任教师643.4万人,比上年增加16.5万人,增长2.6%,生师比16.7:1,比上年缩小,专任教师学历合格率(高中及以上学历)99.98%;初中阶段专任教师386.1万人,比上年增加11.3万人,增长3.0%,生师...
义务教育阶段专任教师人数增加,配置水平提升。2020年,义务教育阶段专任教师1029.5万人,比上年增加27.8万人,增长2.8%,其中,普通小学专任教师643.4万人,比上年增加16.5万人,增长2.6%,生师比16.7:1,比上年缩小,专任教师学历合格率(高中及以上学历)99.98%;初中阶段专任教师386.1万人,比上年增加11.3万人,增长3.0%,生师...
近十年来，在党和政府的领导下，我国学校体育改革持续深入，制度设计不断优化，平均每年增配约2万名体育教师，师资配备状况整体改善；保障条件全面提升，资源配置持续优化；小学、初中、高中体育运动场馆面积平均达标率超过90%，体育器械配备平均达标率接近95%；基础教育阶段体育课开齐开足率超过70%，逐步构建了学生体质...
义务教育阶段专任教师人数增加,配置水平提升。2020年,义务教育阶段专任教师1029.5万人,比上年增加27.8万人,增长2.8%,其中,普通小学专任教师643.4万人,比上年增加16.5万人,增长2.6%,生师比16.7:1,比上年缩小,专任教师学历合格率(高中及以上学历)99.98%;初中阶段专任教师386.1万人,比上年增加11.3万人,增长3.0%,生师...