1.视觉教育理论,视觉教育理论强调通过视觉媒介（如幻灯片、无声电影、图表等）来传递知识。在20世纪30-40年代，随着这些视觉媒介的普及，教育者开始探索如何有效地利用它们来提高教学效果。视觉教育理论的引入促进了教育技术的多样化和现代化。2.听觉教育理论,听觉教育理论关注通过听觉媒介（如广播、录音、音...
20世纪30-40年代,现代教育技术引入了什么理论如下：1.行为主义理论：行为主义理论是由美国心理学家华生（John B. Watson）和斯金纳（B.F. Skinner）等人提出的。根据行为主义理论，学习是通过外部的刺激和反馈来实现的。这一理论强调学习者的行为与环境之间的联系，通过建立适当的刺激和反馈机制，可以促进...
5.网络发展阶段（20世纪90年代以后）多媒体网络教育系统、计算机网络在课程教学中应用为标志。由于建构主义学习理论的引入，多媒体环境下的课程教学模式充分体现了“以学生为中心”的教学思想，使用多媒体网络教育系统、计算机网络在课程教学中的应用，极大地优化了教育教学。现代教育技术的起源 二、我国现代教育技术的发展...
此定义强调了四个问题：一是强调了现代教育技术的实践领域，即教育教学活动；在教育教学活动中，学习过程和学习资源又是现代教育技术研究与实践的主要对象。二是强调了现代教育技术的实践基础，即要以现代教育思想和理论为指导，充分发挥现代科学技术的作用；其中系统科学理论与现代学习理论是现代教育技术的核心思想，而以...
现代教育技术与传统教育技术相比,其能动作用表现得更加突出,不仅仅是更新了教学方法和教学手段,更重要的是对传统教育理论和实践产生全面冲击与挑战,最终将导致教育发生整体性和根本性变革。也使人们对现代教育技术有了新的认知:(二)什么是现代教育技术 现代教育技术的含义是随着社会的发展而逐步扩展和深化的。本世纪30...