通过集团化、城乡学校“手拉手”结对等机制，帮助生态涵养区学校及特殊儿童群体上好科学类课程，完善对科学类课程教学的评价机制；建设一批“STEM”教育示范课程，义务教育阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求；鼓励对普通教室进行多功能改造，形成综合实验教学环境。鼓励高校科技资源面向中小学生...
北京师范大学教育学部教授郭华带来学术报告《跨学科主题学习的学校实践》,深入探讨了在新时代背景下,跨学科主题学习对于培养学生核心素养、提升学生综合素质的重要作用和实践路径,不仅使老师们更清晰的认识如何在课堂教学中落实跨学科主题学习,也为学校实施跨学科主题学习活动提供了具体指导。“让学生能够有机会进入到社会实...
会上,童校长带领三校区跨学科负责人共同思考了如何将课程标准中提出的不低于10%的跨学科课时在我校扎实落地,经过激烈的讨论,我们最终确定了两条主线:春季学期,基于低中高不同学段的学情和我校特有的校园空间文化,确定了“疯狂动物城”“科学大爆炸”和“徽史名人堂...
21日，教育部召开发布会，介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况。北京市教委在科学规划课程实施、深化教学改革、改进教育评价等方面落实新修订的课程方案和课程标准，明确各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习。北京市教委副主任丁大伟介绍，本市加强纵向学段有机衔接，坚持起始年级“零起点”教学，严格...
广州日报讯 (全媒体记者林霞虹)9月18日,广东省教育厅对外公布《广东省义务教育阶段课程实施办法(2024年版)》(以下简称《办法》)。根据该《办法》,学校要开展跨学科主题学习,注重培养学生在真实情境中运用综合知识解决问题的能力。原则上,每门课程平均应有不低于10%的课时开展跨学科主题学习。
首先,跨学科教学可以促进学科之间的联系和互动。通过跨学科的设计,学生可以在不同学科之间建立联系,形成知识的整体观念,而不是孤立的学科知识。这有助于学生更好地理解知识的内在联系,提高学习的深度和广度。 其次,跨学科教学可以培养学生的综合能力。在跨学科的学习环境中,学生需要综合运用不同学科的知识和技能来解决...
国家教材委及其专家委员会已经审议审核通过了义务教育课程方案和语文等16个课程标准，将于2022年秋季学期开始执行。北京青年报记者从北京市教委获悉，为落实新课程方案和标准，北京将加强纵向学段有机衔接和横向学科有效配合，各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的能力。劳动课程将...
陈卫群校长为大家指明下学期跨学科主题学习新方向。从时间到内容全面推进,卷入所有学科、所有教师,以更丰富的内容,更引人的方式,从顶层课程设计到课堂、作业设计与实施,以“10%”的跨学科主题学习撬动90%的课程内容,让10%+90%≥100%...
《课程计划》还明确，落实国家有关“跨学科主题学习”的要求，要求各门课程不少于10%的课时用于开展跨学科主题学习，以适应未来培养跨学科、多元化人才的需要。每学年共39周。一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间...
当2022年版课标提出跨学科学习之后,跨学科学习就将原来个别老师的尝试实践变成了每个教师必须要做的常规活动,在保留分科设置课程的前提下,用制度来保障学科间的融合,实现学科课程的综合化和实践化,弥补分科课程的不足,让学生拥有真实、完整、系统的学习体验。