1、从课程角度:“1”是指国家基础课程;“x”是指基于学校实际和学生实际的的特色课程。 2、从学生角度:“1”是指为能够完成学习任务的大多数学生而制定的课程;“x”是指为具有学习差异的少部分学生而定制的个性课程。 课程资源包含以下三个部分: 1、质量目标指南:质量目标指南是解决老师(学生)教什么(学什么)、...
“1”是指学校提供看护性质基础性托管服务，小学生在教师管理下，自主完成作业、预习等；“X”是指学校安排体育、艺术等方面的社团活动，供参加托管的小学生选择。目前，“1+X”模式仅在杭州上城区试点，其余区县的小学正在准备中。据了解，杭州现已推出400多种X课程。紫阳小学的国学启蒙课、大学路小学的军号嘹亮课...
“X”指实现个性化发展的特色课程,包括学校个性课程和学生个性课程两个层次。“X”指向的是与学生个性气质相契合的核心素养,如创新素养、人际交往素养等。学校个性课程为学生提供体现学校育人特色的必修系列课程;学生个性课程为每一位学生提供众多适合自己的多元化选修课程,包括...
本次人工智能系列课程是温州商学院积极响应国家关于推动人工智能与教育深度融合的号召，结合学校商科特色，精心打造的系列创新课程，包括基础模块“1”即人工智能通识课程、拓展模块“X”与应用模块。在人工智能通识课方面，温州商学院更是独具创新，课程内容涵盖了人工智能的基本概念、发展历程、核心技术和应用场景等多个...
“X”代表“科学素养课”，包括“批判性思维训练”、“论文写作辅导”、“科学阅读拓展”和“动手技能提升”四门综合课程。科学素养课程将根据世界前沿科学人才培养体系的调整不断升级，因而用“x”代表无限拓展的空间。据了解，科学素养课将会按照学段，从小学到中学阶梯状设立，融合各学科相关知识体系。学而思网校大科学...
“1”指优化整合后的国家基础性课程,“X”指服务于学生个性化发展的拓展性课程。整合性、规范性、选择性,正是清华附小“1+X课程”设置的三大特点。 ▲清华大学附属小学校园 清华附小自2010年起,基于“为聪慧与高尚的生奠基”的办学使命,着力构建“1+X课程”体系。“1”指优化整合后的国家基础性课程,“X”指服...
(二)“X”:实现个性发展的特色性课程。 关于“X”:实现个性化发展的特性课程,既有必修也有选修。我们这样定义: 一是体现学校个性的课程——如清华风物课程。而这依然沿品格与社会、体育与健康、语言与人文、数学与科技、艺术与审美五大领域展开,为有各方面兴趣和需求的学生提供学习途径与资源。除必修外,目前有50多...
1+X 创新融合课程体系 基于国家课程标准,在狄邦教育集团学科建设与发展中心对我校的课程进行了全面的校本化,更注重培养学生的学科素养、创新能力、批判性思维、合作与交流能力和自主发展能力。 课程研发团队包括国家级的专家,他们都曾经参加过课标的修订...
“X”是音乐自主选课,课程设置三个项目:葫芦丝、电子琴、形体。 葫芦丝课程进入校园已有八年时间。葫芦丝是民族乐器,非常轻便,孩子随时可以拿起来练习,让音乐时刻围绕身边,这无形中增加了孩子们对中国民族乐器和中国传统文化的了解和喜爱。 电子琴和葫芦丝,一门是吹奏一门是弹奏,一个是民族乐器一个是西方乐器,孩子可以...
“1 x”课程信息表: 阳光大课间手指操 阳光大课间 学校内的跳蚤市场 新密市实验小学校长刘海洲 多年耕耘终得硕果。近年来,新密市实验小学综合办学水平不断提升,口碑越来越好,名声也越来越响亮,先后被评为“古诗文经典诵读工程全国优秀学校”、“河南省德育工作先进单位”、 “河南省中小学管理先进学校”、“河南省...