“1”指优化整合后的国家基础性课程,“X”指服务于学生个性化发展的拓展性课程。随着“1+X课程”实践与研究的不断深入,统摄课程结构、体现课程走向的课程表也逐渐成熟。从课程设置中可以窥见学校着眼于学生完整性、个性化发展的育人理念。清华附小的课程设置主要体现了以下三个方面的特点。 整合性 整合性是体现“1+X...
“X”指实现个性化发展的特色课程,包括学校个性课程和学生个性课程两个层次。“X”指向的是与学生个性气质相契合的核心素养,如创新素养、人际交往素养等。学校个性课程为学生提供体现学校育人特色的必修系列课程;学生个性课程为每一位学生提供众多适合自己的多元化选修课程,包括...
“1+X”大科学课程体系，“1”是指“学科基本功”，课程通过实验教学方式帮助学生高效掌握科学基础知识，提升实验动手能力。“X”代表“科学素养课”，包括“批判性思维训练”、“论文写作辅导”、“科学阅读拓展”和“动手技能提升”四门综合课程。科学素养课程将根据世界前沿科学人才培养体系的调整不断升级，因而用“...
“1+X课程”是清华大学附属小学(以下简称“清华附小”)办学最重要的载体,是学校所有工作最终的物化体现,是学校师生研究能力与学术水平最有力的证物,也是学校的核心竞争力所在。 ▲清华大学附属小学校园 “1”:优化整合的国家基础性课程 让学生达成“十个一”的课程目标,根本还要依靠国家课程。怎样保证国家课程的高效...
1、从课程角度:“1”是指国家基础课程;“x”是指基于学校实际和学生实际的的特色课程。 2、从学生角度:“1”是指为能够完成学习任务的大多数学生而制定的课程;“x”是指为具有学习差异的少部分学生而定制的个性课程。 课程资源包含以下三个部分: 1、质量目标指南:质量目标指南是解决老师(学生)教什么(学什么)、...
1、从课程角度:“1”是指国家基础课程;“x”是指基于学校实际和学生实际的的特色课程。 2、从学生角度:“1”是指为能够完成学习任务的大多数学生而制定的课程;“x”是指为具有学习差异的少部分学生而定制的个性课程。 课程资源包含以下三个部分: 1、质量目标指南:质量目标指南是解决老师(学生)教什么(学什么)、...
1+X 创新融合课程体系 基于国家课程标准,在狄邦教育集团学科建设与发展中心对我校的课程进行了全面的校本化,更注重培养学生的学科素养、创新能力、批判性思维、合作与交流能力和自主发展能力。 课程研发团队包括国家级的专家,他们都曾经参加过课标的修订...
1+X课程介绍课程实施课程目标 课程设置课时安排 课程理念课程结构1+X课程课程整合理念整合课程要在宏观上涉及到学校教学系统的学生、内容等要素,也要在微观上涉及到认知、情感、技能、需要、兴趣、意志,以及知识的各个系列等要素的成分。进步主义教育理论、后现代课程观等 发展心理学、 多元智力理论等 知识观的变革...
“1+X”课程中的“1”是优化整合后的国家基础性课程;“X”是发展个性的特色校本化课程。在寻求课程整合的过程中,我们特别注重对学科基本属性的尊重与关照。学科是课程改革的重要要素,“如何突破学科课程藩篱”“如何产生学科间整合的育人效应”“如何穿越学科边界,打通学科与儿童现实生活、生命成长的连接点”,这一...