第二条 本办法所称职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织),是指具有独立法人资质的企业等主体,经公开招募、择优遴选等程序,负责职业技能等级证书及标准开发建设,实施职业技能水平考核评价、颁证等相关工作,并对证书质量、声誉负总责的...
教育部1+x职业教育培训评价组织是一个由教育部直接主管的评价机构，其主要任务是对全国范围内的职业教育培训机构进行评价和监管。该组织的设立旨在提高我国职业教育培训的质量和水平，推动职业教育与产业发展的紧密结合，为国家的经济发展和人才培养提供坚实保障。该组织制定的评价标准严谨且科学，确保了评价结...
2020年12月31日，教育部职业技术教育中心研究所发布《关于参与1+X证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织及其证书》名单，中关村互联网金融研究院（以下简称：研究院）入选1+X证书制度试点第四批职业教育培训评价组织，开发的《金融数据建模应用》入选第四批职业技能等级证书。该证书标准由研究院联合中国人民大学、中...
《试点方案》提出，自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右职业技能领域做起，稳步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的...
摘要：１＋Ｘ证书制度是体现类型教育基本特征的职业教育基本制度顶层设计。职业教育培训评价组织联盟制度的设计是针对１＋Ｘ证书试点工作推进过程中框架体系缺失、标准良莠不齐、评价组织管理缺失、证书管理不到位等问题提出的，为有效推进１＋Ｘ证书试点工作提出了新的思路和构想。关键词：１＋Ｘ证书制度；职业教育培训评价...
2月19日,教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南介绍,职业技能等级证书是一种新型证书,将面向社会招募培训评价组织,培训评价组织负责实施职业技能考核、评价并证书发放。 “启动1+X证书制度试点,是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措,是拓展就业创业本领、缓解结构性就业矛盾的重要途...
申报条件方面，申请主体需要满足《职业教育培训评价组织遴选与监督管理办法（试行）》中的资质要求，包括证书标准、教材资源、师资队伍、实践经验以及社会需求等。在重点领域方面，首先需要落实“六稳”“六保”的政策部署，面向现代农业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业，尤其是新基建、公共卫生和民生...
摘要：职业教育培训评价组织是“1+X”制度的重要主体，是职业技能等级证书标准的开发者、考核评价者、教材学习资源的建设者、培训的实施者。当前培训评价组织存在盈利性与公益性矛盾、专业性不足、证书考核的规范性科学性欠缺、沟通机制尚未建立等问题，从处理好盈利性与公益性关系、提高机构人员的专业性、增强培训评价...
1+X证书制度试点的目标任务和试点内容是什么? 目标任务:自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右领域做起,启动1+X证书制度试点工作。落实“放管服”改革要求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织),开发若干职业技能等级标准和证书。有关院校将1+X证书制度试点...
290家职教培训评价组织拟参与1+X证书制度试点工作 近日，教职所发布《关于参与1+X证书制度试点第四批职业教育培训评价组织和职业技能等级证书的公示》，经过专家遴选等程序，最终产生290家职业教育培训评价组织的379个职业技能等级证书拟参与1+X证书制度试点工作。