通过引入网络教学的理念,可以更好地推动网店运营推广行业的发展,提升行业整体的竞争力和效率。 1.2 研究目的 研究目的旨在探讨利用网络教学开展网店运营推广(1+X)证书培训的实施方法与效果,深入分析网络教学在网店运营推广中的应用情况,探讨网络教学对证书培训的影响机制,梳理网络教学+网店运营推广(1+X)模式的运作模式,...
一、“1+X”证书介绍 1+X证书制度制定以来，我校积极响应并经行各类证书的申报，在电子商务专业，我校作为第二批职业技能等级证书“网店运营推广”试点院校，到目前为止已经成功举办了四次“1+X”网店运营推广（中级）的考核工作，有近200名学生参加了考试，通过率达到99%。“1+X”证书试点院校的成功申办对我们来...
1+X证书制度的试行路径探索 1+X证书制度处于试行阶段,相关制度还在完善之中,该项制度要能够顺利试行和推广,需要政府部门、培训评价组织、学校等主体的通力配合。 (一)政府部门统筹规划、做好顶层设计 1+X证书制度是《方案》的重要内容之一,是支撑类型教育的重要制度,政府部门需...
在推进1+X证书制度试点工作的过程中,试点院校要对现有人才培养方案和课程体系进行深入研究,积极研讨1+X证书融入人才培养方案和课程的具体问题,将培养目标、培养规格、培养定位进行重新规划梳理,根据各类证书的考核要求对课程内容和体系进行重新设计,把职业技能证书对人才培养与认定的要求贯穿人才培养方案中,并不断优化课程...
围绕1+X证书制度实施的宏观政策,对接未来市场需求,动态调整专业布局,构建自适应产业需求的人才培养模式。以“书证融通”为突破口,重构“套餐+标签+转换”模块化课程体系,推进1+X证书制度高质量实施。深化产教融合,建立多元共育“双师型”师资培训机制,有效保障证书的含金量和社会认可度。
基于新课改的提质升级路径 1.以试点为推动力 启动“1+X”证书制度试点,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。从“双高”计划到教师教学创新团队建设和“1+X”证书制度试点,均凸显了国家对就业的高度重视,保就业、稳就业的措施不断推出。课证融通和“1+X”证书制度试点能更进一步推...
三是开展师资培训,打造“双师”队伍。我院为保证“1+X”证书试点工作顺利开展,学院以师资培训作为重要抓手,于2022年4月至5月期间,组织8位专业骨干教师参加“1+X”证书《Web前端开发》职业技能等级证书师资培训,参培教师均顺利通过考核,取得“1+X”培训证书,为有效推进“1+X”证书考证工作提供师资保障。
1+X证书制度指的是学历证书+若干职业技能等级证书制度,实施路径是行动计划中的某个部分,实施路径要强调步骤的先后顺序。课题研究的是1+X证书制度实施的指导性原则、实施思路、具体步骤、具体方法。围绕着1+X证书制度,研究如何将该项制度具体的实施到具体的专业建设上去。 1.3 政策方面:2019年1月,国务院印发《国家职...
课题界定,“1+X证书制度实施路径研究”这一课题紧紧围绕“1+X证书”制度在应用型本科高校人才培养过程中的实践落地途径这一主题,以武昌理工学院“1+X证书”制度试点院校建设为契机,从职业技能等级证书设置与高校专业目录匹配;职业技能等级标准与高校专业教学标准衔接;证书培训内容融入高校专业人才培养方案;优化高校原有的...
五、推动实训基地建设,夯实1+X证书制度实施的物质基础和硬件条件 首先,以生产性实训基地建设为主,建立共同投入机制。高职院校实施1+X证书制度,依托企业资源开展职业培训是非常重要的内容,而要调动企业参与X培训的积极性,就要以生产性实训基地建设为主。在具体操作方式选择上,可以由地方政府牵头,以高职院校和合作企业联...