“1+3”培养实验就是探索“连续培养、课程贯通”的培养方式,改变传统育人模式,实现连续贯通培养,优化育人模式,营造良好育人生态。 “1+3”培养实验明确了课程核心地位,赋予实验学校学段贯通探索的大空间,引导学校围绕科学、人文、艺体、语言、艺术等领域建设特色鲜明、...
意识到这个问题后,人大附中翠微学校为“1+3”培养实验项目配备了顶级师资团队,集中人大附中外派教师进行课程开发,开展丰富的实践活动,让参加“1+3”培养实验项目的学生共享人大附中教育集团优质教育教学资源,在教育教学上实现了高位引领。参与“1+3”项目的教师,也得到了初高中贯通教学的宝贵经验,在个人成长方面有...
1+3项目是初二学生直接进入高中,在高中完成一年初三,3年高中的学习,拿到的高中文凭。可以继续高考,进入自己心仪的大学。 2️⃣贯通项目 贯通项目最终拿到的学历是专升本本科学历。贯通项目培养年限一般是7年,期中依据学生个人意愿,允许学生在完成中等职业...
1+3项目和贯通项目学历不同 1+3项目: 1+3项目是初二学生直接进入高中,在高中完成一年初三,3年高中的学习,拿到的高中文凭。可以继续高考,进入自己心仪的大学。 贯通项目: 贯通项目最终拿到的学历是专升本本科学历;贯通项目培养年限一般是7年,期中依据学生个人意愿,允许学生在完成中等职业教育或高等职业教育学段后选择...
培养目标不同:“1+3”项目更注重高中阶段的优质教育和个性化发展,为学生高考打下坚实基础;而贯通项目则侧重于职业教育与高等教育的衔接,培养具有专业技能和综合素质的应用型人才。 三、适合报考的学生类型 “1+3”项目:适合学习成绩优异、有明确高中学习目标、希望提前进入优质高中并享受个性化教育资源的初二学生。此外...
北京“1+3”培养实验项目从2016年推出,是推动基础教育高质量发展的重要力量,旨在打破初高中教育壁垒,实现学段的连续贯通,实现教育资源的均衡分配,为学生提供更加个性化、多元化的发展路径。 “1+3”培养实验项目,即学生在完成初二年级学业后,自初三年级第一学期起在实验学校就读,学籍转入实验学校,按规定参加初中学业水平...
第一,优化育人模式,鼓励连续贯通培养,营造良好育人生态。第二,进一步明确课程的核心地位,通过课程来夯实育人基础,达到育人目的,实现育人成效。第三,进一步明确实施主体,即“1+3”项目市级实验学校计划面向城六区所有初中学校,区级实验学校面向本区所有初中学校。第四,进一步加强区校间的联动和绑定。一方面,由区域牵头,...
历经七年,海淀实验中学逐渐摸索出了一条颇具本校特色、行之有效的“1+3”初高中贯通人才培养之路。学校不断优化课程,促进课程发展,逐步形成“钱学森班”、“国学实验班”、“统筹双培班”、“1+3试验班”特色课程,有越来越多的学生因为海实的“1+3”项目而受益。
北京“1+3”培养实验项目从2016年推出,是推动基础教育高质量发展的重要力量,旨在打破初高中教育壁垒,实现学段的连续贯通,实现教育资源的均衡分配,为学生提供更加个性化、多元化的发展路径。 “1+3”培养实验项目,即学生在完成初二年级学业后,自初三年级第一学期起在实验学校就读,学籍转入实验学校,按规定参加初中学业水平...
特长类学生:部分1+3项目设有特长类招生,如美术、音乐等,适合有特长的学生。 贯通项目:职教与本科的“直通车” 项目概述:贯通项目由优质高职院校或中职学校与应用型本科院校联合培养,学生前5(或6)年在高职或中职学习,后2年接受本科教育。完成学业并通过考核,可获得国家认可的专升本本科学历。