一旦儿童在0-3岁的成长期间缺失信任感,将会出现家长口中的孩子“内向”和不敢与人交流、无法融入集体的行为特点。 这就是我们要说的第二点,0-3岁的发展对儿童性格的影响。发展心理学家埃里克森(Erik H. Erikson)所提出的心理发展理论指出(见...
再说一下“语言”，0-3岁儿童语言发展黄金期，能抓住抓的好，我们的宝贝则能说会道。反之语言发育迟缓、发音不清、表达不好、开口难。儿童语言发育迟缓，除了病理上问题大部分则出现在代养人身上。通常孩子说话晚咬字不清都是这几个原因：①没有正确的语言输入。②语言环境过于复杂孩子无法找到主要的模仿对象，家...
关注0-3岁儿童早期发展,多元开发儿童潜能早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。早教的目的1、尊重生命规律,让婴幼儿在...
致辞环节,北京师范大学中国公益研究院执行院长徐晓新表示,蓝皮书凝结了学术界和实务界专家的集体智慧,期待通过报告和研讨进一步唤醒社会各界对0-3岁儿童早期发展事业的关注,为制定更加科学有效的儿童发展政策提供坚实的依据。 北京陈江和公益基金会秘书长伍伟表示,编写蓝皮书,主要基于3点想法:中国0-3岁儿童早期发展事业有待...
0-3岁,是儿童早期发展的关键时期,也是大脑和身体快速发育的阶段。在这一时期,超过80%的大脑功能会形成,为未来的学习和生活打下坚实基础。这个阶段不仅是生理发展的关键期,也是心理和社会能力全面发展的机遇窗口期。🌞 高质量的婴幼儿养育照护 养育照护是促进儿童早期发展的重要策略。高质量的养育照护需要提供一个...
《0-3岁儿童早期综合发展与教育管理》是与北京教委共建项目成果在经济发达国家，0-3岁的教育科学研究开始受到重视。如美国优先计划把0-3岁的婴儿列入正式服务对象，提出了早期优先计划（EHS），由政府资助针对低收入家庭婴幼儿和孕妇的一项社区计划。日本制定了以发展学前儿童心理为保教重点的乳婴教育计划方案，提出了...
根据我国0-3岁儿童发展现状及社会资源投入情况,我国“0-3岁儿童早期发展”议题聚焦于解决低收入城乡家庭中0-3岁儿童早期发展的不良问题,从提升养育人观念、为养育人提供资源、改善养育家庭生活状态入手,让目标儿童群体获得生理、环境和照护教育方面的一系列干预。
0一3岁的儿童早期教育首先培育孩子的手眼协调能力，手眼的协调能力与大脑的发育程度是有很大关系的，可以...
0--3岁儿童早期教育概述主要内容 ❖ 一、什么是早期教育 ❖ 二、 开展早期教育的必要性和重要性 ❖ 三、0—3岁早期教育的理论基础 ❖ 四、0—3岁儿童早期教育的教养理念 ❖ 五、0—3岁早期教育的主要内容 ❖ 六、当前我国早教现状 ❖ 七、早期教育的误区 ❖ 八、关于早教的正确认识 一、...