1.课程与教学的地位 课程与教学是学校教育的核心。 (1)从教育途径看 一个学校的教育途径是多种多样的,概括起来有:教学、体育活动、劳动、社会活动、党团活动和社团活动等。无论从时间、空间还是设施看,课程与教学在学校教育中都占据着核心地位。 (2)从工作类型看 一所学校的工作一般分为教学工作、党务工作、行...
第2章 课程与教学基础 2.1 复习笔记 一、课程与教学的历史基础 (一)西方课程与教学的历史基础 在西方有文字记载的人类文明史上,形成并经历了“原始”“艺术”“学科”与“经验”等四类课程与教学形态。 1.“原始”课程与教学 (1)简单介绍 “原始”课程与教学,诞生于古代底格里斯河、幼发拉底河流域的学校,流...
黄甫全著《现代课程与教学论学程》是我国高校采用较多的教育学权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为黄甫全《现代课程与教学论学程》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套复习辅导用书。本书具有以下几方面特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复习笔记以黄甫全...
一、课程与教学的影响因素 （一）课程与教学影响因素的种类 1．课程与教学自身因素 （1）课程与教学传统 课程与教学传统是课程与教学的一种历史形态，是课程与教学发展的历史禀赋或历史限定，它决定课程与教学从哪儿来。（2）现行课程与教学 现行课程与教学是一种现实形态，是课程与教学发展的现实条件，它决定课程与...
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黄甫全教授从问题入手,全面阐述了课程与教学论的各个方面,包括汉语教材编写史、汉语教材研究史、汉语教材的理论基础、汉语教材的基本构成、汉语教材的编写、汉语教材的评介、汉语教材的使用等。 【提纲二】 在阅读中,我对课程与教学论有了更全面的认识。课程与教学之间的关系复杂多样,包括显课程和隐课程的定义也是众...