基于共生理念的整本书阅读教学(中)三、强化两类课型的定位,以过程性课型为主体,以策略性课型为支撑,实现两类课型的融合共生正如单篇阅读教学一样,整本书阅读教学从不同角度可以分为不同的课型。而从学生阅读策略和阅读过程的角度分类是两个基本的维度。莫提...
整本书阅读教学,还要特别强调“整本书意识”:一是整体意识,即无论是学生的自主阅读还是教师的课堂教学,都必须立足于整本书,即使是起始课也以整体把握为背景,一定要避免只有“点”的阅读和只有“点”的教学;二是整合意识,即教学资源的利用、教学内容的选择,...
内容提示:分类号 密级 UDC 编号 岸" f ! U寒 硕士学 位论 文 黄厚江其生阅读教学的 理念与方法 斫究 学位申请人姓名:_ 陈倩 债 申请 学位 学生类别:+日命 |专北学位硕士 申请学位 学科专业 :学科教学("语文J 指导教师姓名:_ 槐天 无教授
基于"本色语文"的农村初中阅读教学研究 "本色语文"理念是黄厚江老师在研究和实践中形成的系统语文主张和有效的操作实践机制,受到学界的广泛认可和响应.历来学者们对"本色语文"理念的运用主要体现在阅读教学... 学科教学语文 被引量: 0发表: 2023年 "读写共生"视角下开展语文综合性学习策略 "读写共生"概念最早由黄...
黄厚江谈作文教学的基本策略(一) 黄厚江谈作⽂教学的基本策略(⼀) 策略之⼀:中学作⽂教学必须坚持⾃由写作和指令性写作两者的结合和互补。 虽然中学⽣的写作是指令性写作,但是从指令性写作所学⽣获得的只是写作技巧和写作⽅法,⽽不能使学⽣获得写作的体验和写作的经验,更不能 从根本上培养学⽣...
读黄厚江先生的《对作文教学新理念的辩证解读》(《语文学习》2007年第3期),很受启发。对作文教学中存在的问题,黄先生的感觉是敏锐的;他的思考有着理性的高度,解决问题的热忱令人钦佩,解决问题的思路也是积极的。然而,当我们把黄先生的观点和事例结合起来分析的时候就会发现,在现实的作文教学中,我们还是一片茫然。
【摘要】黄厚江先生的本色教育理念非常简单,他在多个讲演中、多篇文章中说过——那就是用语文的方法教语文。黄老师的阐释揭示了语文教学最本质的规律——那就是语文教学的实实在在,实实在在地完成语文教学的基本任务,实实在在地按照语文的规律、语文的方法来教语文,实实在在地体现语文教育的基本价值。 【总页数...
但对这些新的理念,常常有许多不同的解读。其中有些相互对立,令人莫衷一是;有些则是一种极端化、表面化的理解,显然是对这些新理念的误读。因此,有必要通过讨论力求准确地把握这些新理念的内涵。 著录项 来源 《语文学习》 |2007年第3期|58-61|共4页 作者 黄厚江; 作者单位 江苏苏州中学; 原文格式 PDF...
《作文课的味道:听黄厚江讲作文》是收集黄厚江老师作文教学实录zui全的一部著作。精选15节课,共分为四种课型:作文指导课、作文评讲课、能力训练课、写作理念课,另附四种课型详尽的特点分析及操作方式。每节课的实录后还收录了当时听课老师的点评和学生习作,真实地再现共生课堂教学现场。全新理念,全新内容,全新思路,全...
《作文课的味道:听黄厚江讲作文》是收集黄厚江老师作文教学实录zui全的一部著作。精选15节课,共分为四种课型:作文指导课、作文评讲课、能力训练课、写作理念课,另附四种课型详尽的特点分析及操作方式。每节课的实录后还收录了当时听课老师的点评和学生习作,真实地再现共生课堂教学现场。全新理念,全新内容,全新思路,全...