1013 -- 1:10:13 App 黄厚江-语文课如何培养学生运用语言的能力 883 -- 1:14:27 App 于永正-《关注小事,关注细节》_示范课 1921 -- 52:11 App 黄厚江-文言文阅读《谏太宗十思书》 5759 -- 50:03 App 余映潮-_《孔乙己》 3935 6 44:07 App 余映潮《赫尔墨斯与雕像》 1593 2 55:12 App 于...
更多初中语文精彩课例,请点击阅读:\x26lt;a target=\x26quot;_blank\x26quot; href=\x26quot;https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU1NzI4ODM0OQ==\x26amp;amp;mid=2247569760\x26amp;amp;idx=1\x26amp;amp;sn=1cb51453acc6841794e9ff9eda4c01b...
(随手画了幅简笔画,简洁而传神。众笑。)让我们一起想像:命运如此悲惨的孔乙己还要喝酒,为了喝酒被打折了腿,两条腿不能动了,用两手"走"过来,这是一个畸形的动作,这是一个畸形的社会。下面我们也和鲁迅先生一起来塑造孔乙己。你自己找一找小说里哪个地方还可以写手?要求:找一处,写一句,表现孔乙己的性格特点,契...
一、黄厚江《孔乙己》主问题教学 (一)教学过程简析 黄老师从孔乙己的“手”这个角度切入,调动学生“找手”“圈手”“写手”“论手”,由这双“手”一路牵引分析,个性化的解读了孔乙己的悲惨遭遇。 “找手”:黄老师提示学生文中有很多地方写了孔乙己的手,请大家...
内容提示: 孔乙己——永远的新故事 ——黄厚江《孔乙己》 之课堂观感 教学创意讲究“新”, “新”字主要体现在角度上。 因为角度好, 因为角度与众不同, 便有了个性, 有了个性的点子, 有了个性的做法, 便是创意。 ——余映潮《教学创意十谈》 黄厚江老师在“全国第二届初中语文名师精品课堂”上执教了鲁迅的...
要求先补写孔乙己死时的一大段场景,然后再集中写手。黄老师提醒学生注意各方面的细节,比如时间、季节、穿什么衣服、地点、手的样子等。每一处细节都结合文本来想象,黄老师告诉学生读书要仔细。比如孔乙己可能死在哪里?学生毫不犹豫的说在大街上或者大户人家门外。黄老师说学生没有好好读书。孔乙己那么爱面子的人怎么...
PAGE PAGE 1 部编版语文九年级下册第二单元5《孔乙己》浅议黄厚江老师《孔乙己》教学 余映潮老师说:“教师能够比较深入地欣赏小说作品,才可能是真正拥有了阅读欣赏能力。”他说,《孔乙己》教学可以积累这样一些知识:故事背景、主要人物、场景安排、叙事视角、看客设置、故事氛围、人物特征、虚写手法、对比描写、小说结构等...
我的感受:以前有耳闻黄厚江老师,今日初看他的语文课,着实有趣且不失内涵。整节课氛围活泼,可能因为是小说课,学生有话说,讨论也比较丰富。这节课抓住孔乙己的“手”展开,读写结合,从开始的课文初读(找对“手”的描写)到人物分析,再到最后主题的探讨(学生能自己说出孔乙己是受科举制度的迫害而死)以及精神上的升华...
黄厚江示范课《孔乙己》 语文报名师大讲堂马鞍山站名师示范课 黄厚江老师《孔乙己》课堂实录 一、直接入题。 1、孔乙己是个什么样的人? 明确:长衫是读书人的象征。 2、文章是怎样描写的? 学生回答。 3、长衫为什么脏? 教师指出:懒惰——读书人——不劳动 4、你们看看孔乙己和我相比,皱纹哪个多?身材、脸色呢? (...
黄厚江《孔乙己》教学心得 2014年9月25日至26日,我们幸运地参加了中国许多关于成都的活动。其间,听了黄厚江老师《孔乙己》的示范课,颇多感慨,最深刻的感受可以借一句古诗来传达:“看似寻常最奇崛”。想来这样精彩的课,非我辈之人能轻易学来,正所谓“成如容易却艰辛”。以下详叙一二,略述所感。一、《孔乙己》的...