异:黄厚江侧重语言细节与情感体悟,以追问生成问题链;余映潮强调板块式推进,问题结构化且有层递性。 黄厚江和余映潮均以"主问题"贯穿课堂,但具体方法不同。黄厚江在《孔乙己》教学中聚焦"可笑与可悲"的辩证,通过细节品读(如"排""摸"用字)让学生感知人物悲剧,采用追问式引导。余映潮则设计三个板块:初识人物-探究悲剧-解析手法,以逻辑...
阅读黄厚江老师的《孔乙己》课堂实录,我看到优秀的语文老师是如何利用语言文字来训练孩子的感受力,我看到孩子们的心灵是怎样借助感受力而走向文本深处,与作者的心灵表达产生共鸣的,不仅仅是被动的陶冶,还有孩子主动锻炼的过程。 1.印象:被...
教学视频, 视频播放量 5661、弹幕量 15、点赞数 78、投硬币枚数 7、收藏人数 239、转发人数 93, 视频作者 底层思想, 作者简介 ,相关视频:黄厚江-《乡愁》示范课,余映潮-《木兰诗》,于永正-《杨氏之子》示范课,桂婷婷来啦!24年最新示范课 六年级《Work hard, work smar
(随手画了幅简笔画,简洁而传神。众笑。)让我们一起想像:命运如此悲惨的孔乙己还要喝酒,为了喝酒被打折了腿,两条腿不能动了,用两手“走”过来,这是一个畸形的动作,这是一个畸形的社会。 下面我们也和鲁迅先生一起来塑造孔乙己。你自己找一找小说里哪个地方还可以...
黄厚江老师《孔乙己》教学实录 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1.学生能够准确背诵《孔乙己》中的经典段落，如描写孔乙己外貌、动作的段落。2.掌握文中的生字词，如“羼水”“阔绰”等，并能正确运用。3.学会分析小说的三要素：人物、情节、环境在文中的体现。（二）能力目标 1.通过对孔乙己人物形象的分析，...
黄厚江老师对《孔乙己》一文进 行了深入的文本解读,从人物、 情节、环境等多个方面进行分析 ,帮助学生全面理解文本内涵。 重点难点突破 针对学生在阅读过程中可能遇到 的重点和难点问题,黄老师通过 举例、讲解、讨论等方式进行突 破,使学生能够顺利理解文本。 知识拓展与迁移 黄老师在讲解过程中,不仅注重 文本内的知...
黄厚江示范课《孔乙己》 语文报名师大讲堂马鞍山站名师示范课 黄厚江老师《孔乙己》课堂实录 一、直接入题。 1、孔乙己是个什么样的人? 明确:长衫是读书人的象征。 2、文章是怎样描写的? 学生回答。 3、长衫为什么脏? 教师指出:懒惰——读书人——不劳动 4、你们看看孔乙己和我相比,皱纹哪个多?身材、脸色呢? (...
黄老师提醒学生注意：第一，要与上下文吻合。第二，要符合人物性格。第三，要懂得取舍，比如写手不能从开头一直写到结尾。要求先补写孔乙己死时的一大段场景，然后再集中写手。黄老师提醒学生注意各方面的细节，比如时间、季节、穿什么衣服、地点、手的样子等。每一处细节都结合文本来想象，黄老师告诉学生...
中国语文名师黄厚江《孔乙己》教学实录 一、导入新课,激发兴趣 (1)教室里弥漫着淡淡的墨香,学生们正静静地坐在座位上,期待着黄厚江老师的到来。黄老师微笑着走进教室,他的眼神中充满了期待和热情。他首先向同学们介绍了《孔乙己》这篇名著的背景,讲述了一段关于鲁迅先生与孔乙己的故事,让学生们对这位悲剧人物产生了浓...
黄厚江示范课《孔乙己》语文报名师大讲堂马鞍山站名师示范课 黄厚江老师《孔乙己》课堂实录 一、直接入题。 1、孔乙己是个什么样的人? 明确:长衫是读书人的象征。 2、文章是怎样描写的? 学生回答。 3、长衫为什么脏? 教师指出:懒惰——读书人——不劳动 4、你们看看孔乙己和我相比,皱纹哪个多?身材、脸色呢? (...