为积极响应学校人才培养大讨论,探索人工智能赋能教育教学改革路径,深入落实国家教育数字化战略与《中国教育现代化2035》精神,推动教学理念、空间及技术的深度融合,打造跨学科、强能力的智慧课程,提升美术学院本科课程建设质量,4月17日下午,美术学院于行知组团D201成...
通过高校学生创新创业的课程 ，积极拓展“第二课堂”，是高校激活审美教育的重要途径，也是活态非遗在高校美育中发挥潜在价值的基础。对文化的理解需要在文化语境中实现，美育的实施也需要在美的现实世界中进行。因此，高校在推广美育的方式是开展研究计划，通过实地考察探索高校的美育，并近距离体验生态文化遗产。生态美-...
因此，基于拓展高校美育课程资源、提高美育教学质量的目的，深入发掘中华优秀传统文化，尤其是非遗的教化育人价值，择其精华融入高校美育课程，推动高校美育教学理念革新、课程资源丰富、课程设计优化、教学模式创新，是实现新时代高校美育人才培养目标的有效手段。非遗融入高校美育课程的实践策略 内培外引，打造强有力的美育师...
围绕美育学科融合理念,构建通识性“美育核心课程群”,创新学科性“美育拓展课程群”,探索特色化“美育实践课程群”。同时,以应用型大学为例,根据不同学科特点,有针对性地制定美育学科融合课程体系,为各类高校搭建新时代美育学科融合平台,...
一、高校美育课程中思政教育现状 教师教育理念有待提升在传统的教育中，相关音乐教育过程中并没有思政教育明确提出相关要求，教师基本上也是基于课程及音乐专业知识开展教学。随着时代进步，音乐教育思想内容更加丰富，内涵逐渐深刻，对教师的要求以及课程质量基本要求逐渐提升。在此背景下，一部分高校音乐教师在教学过程中...
高校美育与思政教育是相互关联的系统性工程，二者不是孤立存在的，而是相辅相成、共同促进的。高校需要构建美育和课程思政相融合的跨学科课程体系，涵盖历史、文学、艺术、哲学、语言等多个领域。在课程体系构建层面，应形成“核心课程—拓展课程—实践课程”的三级架构。即以公共艺术类课程为价值传导主渠道，系统阐释...
高校美育课程是指在高校阶段,通过开设相关的艺术、美术、音乐、舞蹈等课程,培养学生的审美能力和艺术素养的一种教育方式。其目的是使学生在日后的工作和生活中具有更好的艺术修养,同时也为国家培养更多的文化艺术人才作出贡献。 高校美育课程的意义在于,它能够帮助学生更好地理解和欣赏艺术,提升其审美能力和艺术素养,同...
高校美育是培根铸魂的重要工作，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。推进以“德”为主的课程思政和以“美”为要的高校美育深度融合、协同育人，是打造开放多元“大思政课”的重要任务。因此，要着力推进高校美育与课程思政深度融合，不断进行理论和实践的双向探索，改革创新、协同推进，齐抓共管、开放合作，坚持...
高校美育课程实践心得体会(2篇)第1篇 一、引言 随着我国教育事业的不断发展，美育在高校教育中的地位日益凸显。美育课程作为高校美育的重要组成部分，旨在培养学生审美素养、提高综合素质。在参加高校美育课程实践的过程中，我深刻体会到了美育课程的重要性和实践价值。以下是我对高校美育课程实践的心得体会。二、美育...
非遗融入高校美育课程的实践策略 内培外引,打造强有力的美育师资力量。美育是一门跨域较广的交叉性学科,对教师的综合人文素养、专业美学理论基础、艺术审美创新能力以及文化艺术教学创作实践经验具有较高要求。但是,目前部分高校的美育师资多为在理论研究方面有一定建树的人才,缺乏在各行业领域持续耕耘的实践型艺术人才,一...