一个是要构建多元化、多层级分类标准，二是健全分类评价制度，针对不同类型高校设计不同的评价指标体系；三是完善多元主体协同评价模式，推进教育外部评价与内部评价协同，定性评价与定量评价相结合。重庆市教育评估院院长刘云生表示，评价高校要运用多把尺子：一方面，鉴于高校办学存在共性，需要一把统一的尺子进行衡量。另...
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）日前正式发布，明确了38条重点任务。教育部新媒体矩阵推出“解码《纲要》”栏目逐一解读。今天，解码第十一条“分类推进高校改革发展”，一起来看3个视频——读纲要 《纲要》提出，增强高等教育综合实力，打造战略引领力量。在这一任务中，第十一条明确了...
一是深化教育综合改革。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,《决定》强调加快建设高质量教育体系,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。紧扣培养担当民族复兴大任的时代新人,完善立德树人机制,推进大中小学思政课一体化改革创新,健全德智体美劳全面培...
2023年，全国教育工作会议更是强调，要将“进一步加强高校分类管理的顶层设计，加快探索高校分类评价改革”作为我国教育工作坚定的主攻方向和重点任务之一。同年，教育部出台《关于深化新时代高等学校评估改革方案》，提出不同层级教育行政部门在推动高校教育评价改革中的“权责清单”，并将高校分类评估作为衡量高校发展水平的...
北京市积极深化市属高校分类发展改革，系统规划高校分类发展项目和交叉学科平台建设项目，推动资源的统筹配置。这是一场生动的改革创新实践。通过分类发展改革，不仅推动高校找到适合的“赛道”，办出特色和水平，也进一步激发了广大高校的主观能动性，让发展目标更准、发展劲头更足。——编者 研究型、特色型、应用型，20...
分类推进高校改革，就是要着眼于提高创新能力，引导高校统筹推进育人方式、办学模式、治学策略等领域改革，打破原有体制机制障碍，强化有组织的人才培养和科技创新。就是要畅通教育、科技、人才的良性循环，切实发挥高等教育作为科技创新策源地和创新人才培养主阵地的作用。在这一过程中，必须始终坚持以主动服务国家战略需求...
遵循高校分类发展规律,走好应用型办学特色发展新路,要以优化调整学科专业布局为先导,以深化人才发展模式改革为抓手,以服务新质生产力和产教融合为牵引,以加强党的全面领导为统领,积极融入高等教育分类发展的新生态,在应用型办学赛道上争创...
在国务院新闻办公室今天举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部负责人介绍，将分类推进高校改革，优化高等教育布局：启动基础学科和交叉学科突破计划，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展有效机制，从国家战略需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性科技创新成果。把培养国家重大战略...
北京市积极深化市属高校分类发展改革,系统规划高校分类发展项目和交叉学科平台建设项目,推动资源的统筹配置。这是一场生动的改革创新实践。通过分类发展改革,不仅推动高校找到适合的“赛道”,办出特色和水平,也进一步激发了广大高校的主观能动性,让发展目标更准、发展劲头更足。
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）日前正式发布，明确了38条重点任务。教育部新媒体矩阵推出“解码《纲要》”栏目逐一解读。今天，解码第十一条“分类推进高校改革发展”，一起来看3个视频——读纲要 《纲要》提出，增强高等教育综合实力，打造战略引领力量。在这一任务中，第十一条明确了...