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(1〕了解数列的有关概念; (2〕掌握数列的通项〔一般项〕和通项公式.能力目标: 通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力. 【教学重点】 利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项. 【教学难点】 根据数列的前假设干项写出它的一个通项公式. 【教学设计】 通过几...
高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案 星级: 182 页 高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案 星级: 140 页 高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案 星级: 183 页 高教版中职教材—数学基础模块下册电子教案汇编 星级: 309 页 高教版中职教材—数学(基础模块)下册电子教案62328 星级: 11 ...
内容提示: 高教版中职教材—数学(基础模块) 下册电子教案 【课题】 6. 1 数列的概念 【教学目标】 知识目标: (1) 了解数列的有关概念; (2) 掌握数列的通项(一般项) 和通项公式. 能力目标: 通过实例引出数列的定义, 培养学生的观察能力和归纳能力. 【教学重点】 利用数列的通项公式写出数列中的任意一项...
21、据问题合理地进行实践;在实践中能否积极思考;能否有意识的反思实践过程的方面;【课题】9.4 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质【教学目标】知识目标:1了解空间两条直线垂直的概念;2掌握与平面垂直的判定方法与性质,平面与平面垂直的判定方法与性质能力目标:培养学生的空间想象能力和数学思维能力【...
课题6数列的念教学目标知识目标:能力目标:教学重点 教学难点教学设计 1 3 , 教学备品课时安排2 2 4 教学过程教过学程教师行为学生行为教学意图时间揭课题 创情境 兴趣导入 2,2 ,2 ,2 ,L n n , 动思考 探索新知列项
点: an1 an d (常数).例 1 是基础题目,有助于学生进一步理解等差数列的定义. 教材中等差数列的通项公式的推导过程实际上是一个无限次迭代的过程,所用的归纳 方法是不完全归纳法.因此,公式的正确性还应该用数学归纳法加以证明.例 2 是求等差数列 的通项公式及其中任一项的巩固性题目,注意求...
(2)掌握数列的通项(一般项)和通项公式. 能力目标: 通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力. 【教学重点】 利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项. 【教学难点】 根据数列的前若干项写出它的一个通项公式. 【教学设计】 通过几个实例讲解数列及其有关概念:项...
an 例 1 是基础题目 , 有助于学生进一步理解等比数列的定义 . 与等差数列同样,教材中等比数列的通项公式的概括过程实际上也是不完全概括法,公式的正确性也应该用数学概括法加以证明,这一点不需要给学生讲 . 等比数列的通项公式中含有四个量: a1 , q , n , an , 只有知道其中随意三个量,就能够求出此外...
高教版中职教材—数学(基础模块)下册电子教案.pdf,【课题 】 6. 1 数列的概念 【教学目标】 知识目标: (1)了解数列的有关概念; (2 )掌握数列的通项(一般项)和通项公式. 能力目标: 通过实例引出数列的定义 , 培养学生的观察能力和归纳能力. 【教学重点】 利用数