明确:作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”入手,首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析,如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕的炊烟吗?”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的`壮景与情感,换句话说,这是不驱遣想象力的结果;同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便...
本文教案主要围绕《驱遣我们的想象》这一主题展开,重点在于让学生理解想象力在文学创作中的重要性,掌握作者关于文学创作中想象力的运用和观点。难点在于如何引导学生从不同角度分析课文内容,培养他们的批判性思维和分析问题的能力。 本文通过问题驱动的教学方法、小组讨论、写作练习等教学活动,帮助学生深入理解课文内容,提高...
1.读课文,找出作者的论证方法,并说说我们要如何驱遣想象。(出示课件15) 教师展示1:大漠孤烟直,长河落日圆。 (学生讨论,分析回答。) 学生:举例论证。 教师:从这两句诗句如何驱遣想象? 学生:在想象中睁开眼来。 教师展示2:白蒙蒙的海面上……让暴风雨来得厉害些吧!(出示课件16) (学生讨论,分析回答。) 教师:...
1.驱遣我们的想象”鉴赏下面词句 《渔歌子·西塞山前白鹭飞》(张志和)赏析 2.辨析:以下哪项赏析用到了“驱遣想象”的鉴赏方法 甲:《丑小鸭》中描写违背事实,丑小鸭明明是天鹅蛋,比鸭蛋大得多,不可能被误认为鸭子,何况还有农场主呢。 乙:我读到“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,觉得诗人一定在雨后早晨闻到了泥土...
6 16 驱遣我们的想象1.把握文章的核心概念,梳理概念间的关系,理清作者的论证思路。2.关注鉴赏范例,品味文中意蕴深刻的语言,理解文章的主要观点。3.领会作者鉴赏文学作品的思想方法,提高自己的鉴赏能力。1 课时布置学生完成《状元大课堂》第 16 课课前预习卡第 1 1 课时一、导入新课郭沫若的诗歌《天上的街市》...
初中九年级下册《驱遣我们的想象》精品教案设计篇一 1.熟读课文, 把握作者的主要观点,理清论证思路。 2.学习本文的论证方法。品味文中意蕴深刻的语言。 3.学习鉴赏文学作品的方法,培养想象能力。 【情境导入】 同学们,人的思想之所以能够凭借语言符号再造审美观中的形象,是因为凭借了想象。叶圣陶先生指出:“作者把经...
全文总结和概括:本教案以《驱遣我们的想象》为核心内容,旨在提升学生的语文素养和创新能力。教学过程中,教师应关注学生的理解程度和创作能力,通过多种教学活动和拓展资源,激发学生的学习兴趣和创作灵感。全面的评价体系和教学建议,将有助于教师反思和提升教学效果,确保学生能够真正从中学到知识和技能,培养正确的价值观。
驱遣我们的想象教案教案第1篇“驱遣我们的想象” 人的思想之所以能够凭借语言符号再造审美关照中的形象,是因为凭借了想象。叶圣陶先生指出:“作者把经验或想象所得的具体事物翻译成白纸上的黑字,我们读者都要倒翻过去,那白纸上的黑字再依旧翻译成具体事物。这工作完全要靠想象来帮助。”对于文本,作者与读者有什么异同...
教案设计：《驱遣我们的想象》（叶圣陶）课程目标：1.知识与技能：学生能够理解文章中“驱遣想象”的概念，掌握通过想象理解和 深化文本内容的方法。2.过程与方法：通过小组讨论、文本分析和创意写作等活动，培养学生运用 想象力解读文学作品的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对文学的兴趣，培养主动探索文学世界的习...
教案《驱遣我们的想象》的重点在于引导学生理解想象力在文学作品中的重要作用,以及如何运用想象力去感知和理解文学作品。难点在于如何激发学生的创新思维和表达能力,以及如何让学生理解并掌握文学作品中的情感移入。 在教学过程中,教师需要通过逐段讲解、实例分析和小组讨论等方式,帮助学生理解和掌握课文内容,通过互动式教...