驱动、促成、评价是一个不断循环的过程,在各个领域都有着重要的作用。驱动是推动事物发展的动力,促成是使事物发展的关键环节,评价是对事物发展结果的判断和总结。只有这三个环节相互配合、相互促进,才能实现事物的持续发展和进步。无论是在科技创新、经济发展还是个人成长中,我们都需要重视驱动、促成、评价这三个环节...
一种是把驱动与促成分配在两次课,在一个单元评价完成后紧接着开展新一单元的驱动,新单元的促成安排在下一次课进行;另一种做法是把驱动放在课下完成。这两种做法都可以保证教师在促成前有充足的时间来诊断驱动环节暴露的产出困难,并设计针对性...
叙事医学医患关系本文以昆明医科大学为例,介绍教师利用驱动,促成和评价三维一体的教学模式进行的叙事医学教学实践.在教学过程中,以细读,书写平行病历和撰写反思日志为载体,强化学生的叙事能力,助力培养具有同理心的医学生,促进医患关系良性发展.潘梦妮昆明医科大学张宏斌...
由于普遍都缺乏训练,大家就只能靠自己探索,去总结到底怎么能促成合作。比如,我最常听到的一个说法是,如果你是一个初创团队,管理靠的是人情,而不是规则。因为你没有足够大的回报可以提供出来让别人遵守规则。他们喜欢举的另一个例子是,一些照搬国外所谓规则驱动最后水土不服的失败案例。真的是这样吗?所谓人情驱动,就...
在初中英语阅读中,笔者引入产出导向法,通过导学助力探究学习,以任务驱动来激发学生的阅读兴趣,用必要输入材料帮助学生完成阅读,促成学以致用;利用评价来巩固学生所学,以评促学,提升阅读学习质量.教师要把握好"驱动,促成,评价"三个环节,引导学生由被动转向主动,打破"学用分离"教学格局,从而提高学生的英语阅读综合能力...