落实效果如何?”这一问题,马陆亭教授指出,近十年来,基础教育持续推动优质均衡、落实“双减”政策、做好科学教育“加法”;职业教育加强现代职业教育体系构建和职普融通、产教融合;高等教育推动高校分类发展、“强基计划”深入实施;教育评价方面,推进考试...
4月1日,我校举行2024年度第二期师德师风建设专题培训,培训邀请中国教育科学研究院原副院长、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长、研究员马陆亭教授围绕学校高质量发展作专题讲座。校长翁维素出席,副校长姚冰主持,全校教师近400人参加培训。 马陆亭以《强国建设...
邢晖教授、马陆亭教授来校调研 3月30日下午,职教专家邢晖教授、马陆亭教授一行来校调研,了解学校办学及发展情况。学校党委副书记、校长张莹,党委委员、宣传统战部部长高峰,马克思主义学院院长谷利成陪同调研。 张莹对邢晖、马陆亭一行的到来表示热烈欢迎,并详细介绍了学校办学情况和服务交通强国、教育强国的发展成果。她表...
当今的学术诱惑太多,“官”教授、“大”教授们有着太多的展现舞台:团队带头人、项目负责人、评审专家、各种称号、高峰论坛等。而“官”教授是成为“大”教授的捷径,虽然一个个“大师”著作等身,可回头望去:实验不是自己做的,文章不是自己写的,著作是挂名主编的,学术讲座是空洞的时髦话语。 文章来源:马陆亭,国家...
2018年6月14日,教育部(国家)教育发展研究中心战略发展部主任、马陆亭研究员为我们带来了《从家庭迈向社会——同学们在大学收获什么》的精彩讲座。本场讲座由王景枝副教授主持,参加当晚讲座的还有来自我校青年马克思主义学院的同学们。 个人简介 马陆亭,教育部(国家)教育发展研究中心战略发展部主任,研究员。工学博士、教...
同时,对“新专业应用范围广,带来的学生整合应用与创新能力不足怎么办?”这一问题,马陆亭教授指出,“要成为高级专门人才,光有知识是不够的,最好的方式是将理论学习和创新实践贯通起来。学习一段,解决一个综合性小问题;再学一步,解决难度...
马陆亭教授指出,一方面,新一轮科技革命和产业变革正在加速降临,人工智能技术发挥着溢出带动性很强的头雁效应。高等教育必须适应产业巨变,国家层面自上而下推动的专业大调整,是主动布局。另一方面,日趋紧张的国际竞争格局,尤其是中美之间加剧的...
马陆亭教授进一步指出,“互通互认既符合高等教育发展规律,也符合学生个性化成长的需要,‘课程联盟’构成了一种校际发展新生态。从相对封闭的壁垒中走出,需要办学理念的革新——其一,相应保障配套要同步跟上,如出入校管理,跨校学生用餐、借阅...
马陆亭教授表示,专业既是一种知识分类体系,也是一种制度安排,“因为客观世界研究对象和问题太过复杂,才有了专业分工。高等教育是培养高级专门人才的,所谓‘专门’就是分专业教学。但毕竟这种安排一般具有较强‘刚性’——所需培养的时间较长,...
近日,浙师大教育学院资深教授马陆亭在《中国高等教育》《中国人民大学教育学刊》和《中国教师报》发表系列文章论述教育强国建设。 《以服务强国建设为目标的高等教育高质量发展》强调,在强国建设的目标下思考和谋划高等教育高质量发展,需要把握...