阅读《马说》,完成问题。7.用“ /”给下面句子划分朗读节奏。 (2分)食马者不知其能千里而食也8.翻译下列句子。 (8分)(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(2)鸣之而不能通其意。9.托物寓意是古人常用的写法。 《马说》一文中,作者以“千里马”喻 ,以“食马者”喻 ,以“伯乐”喻 。 (6分)...
1.用“/给下列句子划分朗读节奏。食马者不知其能千里而食也2.翻译下列句子。(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(2)鸣之而不能通其其意。3.托物寓意是古人常用的写法。《马说》一文中,作者以“千里马”喻__,以“食马者”喻_,以“伯乐”喻_4.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么...
《马说》节奏朗读划分及文白对译 听读、准确并有节奏朗读课文马说韩愈世/有伯乐(lè)然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗(zhǐ)辱于/奴隶人之手,骈(Pián )死于/槽(cáo)枥(lì)之间,不以/千里/称(chēnɡ)也。马之/千里者,一食(shí) /或/尽粟(sù)一石(shí)。食(Sì)...
彭勇-《马说》感情基调朗读节奏音调划分《马说》的感情基调及朗读节奏音调的标注与划分 这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己的才能。 节奏及音调划分标注如下: 世\有...
1、?马说?朗读节奏划分?马说?朗读节奏划分世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力缺乏,才美不外见,且欲与常马不可得,安求其能千里也?策之不...
阅读《马说》,回答后面的问题。1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是)A.故/虽有名马B.食马者不知/其能千里而食也C.虽/有千里之能D.执策/而临之2.解释下列句中加点的词(1)才美不外见/)(2)策之不以其道()(3)食之不能尽其材()3.翻译下列句子。(1)一食或尽粟一石。(2)鸣之而不能通其意。4...
【题目】马说唐诗二首下列句子中朗读节奏划分有误的一项是A.公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得。B.床头/屋漏/无干处,雨脚/如麻/未断绝。C.食马者/不知其能千里而食也。D.一/车炭,千/余斤,宫使/驱将/惜不得。 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】D【解析】正确的划分是:一车/炭,千余/斤,...
马之千里者，一食\或尽粟一石。食马者\不知\其能千里\而食也。是马也，虽有\千里之能，食不饱，力不足，才美\不外见，且\欲与常马\不可得，安求\其能\千里也？策之\不以其道，食之\不能尽其材，鸣之\而不能通其意，执策\而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其\真无马邪？其\...
提问:马说断句划分 - 回答:1 食马者 不知 其能千里 而食也 2 才 美不外见 3 且欲 与 常马等 不可得 4 故 虽有名马