1952年6月24日,朝鲜江原道伊川郡专门发给马玉祥一道感谢文,感谢他勇救朝鲜儿童的的国际主义精神。 马玉祥始终惦记着那个孩子。1987年初,马玉祥给朝鲜方面寄去有关材料,想查找一下孩子的下落;后来,魏巍也在去朝鲜时把有关资料交给了朝中友协。但始终没有回音。 魏巍是怎么知道马玉祥的事迹的呢?在1992年8月初,黑龙江...
这时马玉祥知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起了那个无父无母的孩子。大爱无疆！马玉祥的事迹被写进了魏巍的《谁是最可爱的人》中，朝鲜也特意给马玉祥发来了感谢文。1953年抗美援朝战争取得伟大胜利，马玉祥荣归故里，乡亲们都聚来了，见到他都激动得掉眼泪，马玉祥的妹妹马玉芬说，“没想到还能...
松骨峰战斗,马玉祥,救朝鲜儿童,防空洞里和战士谈话。8.课文中的几个事例分别从什么方面体现出志愿军战士怎样的精神?文中事例分别从对敌人,对朝鲜人民以及对祖国三个方面,体现了志愿军战士。英勇无畏的革命主义精神,伟大的国际主义精神以及高度的爱国主义精神。9.课文多处用到了设问及反问的句式,请你找出来读一读,...
A. 文中写了三件事——松骨峰战斗、马玉祥救朝鲜儿童、防空洞中的谈话、从三个事例所体现的主题来看,分别是“抗美”“援朝”“保家卫国”。 B. “这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。”句中的破折号表示解释说明。
在无险可守的情况下，阻敌数个师长达十几个小时。结果：为主力部队围歼敌人、夺取第二次战役的胜利争取了宝贵时间。马玉祥烈火救儿童：时间：1950年地点：朝鲜汉江南岸；人物：马玉祥起因：抗美援朝战争经过：马玉祥看到战争引发的烈火中鱼儿童在哭结果：勇救朝鲜儿童，被作家魏巍称为“最可爱的人”。
6.课文中写马玉祥勇救朝鲜儿童的事迹主要使用了什么描写方法,有何表达效果? 相关知识点: 试题来源: 解析 6.文中作者主要使用了动作描写来再现马玉祥勇救朝鲜 儿童的事迹,用“踹”“扑”“拉”“抓”“抱”“跳”“钻” 等动词,写出马玉祥不怕危险救朝鲜儿童的英勇行为。
分别是:松骨峰战斗(或:书堂站战斗)、马玉祥火中救朝鲜儿童谈话。4.(考点:赏析句子)从加点词语的角度赏析下面的句子。有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。们的革命英雄主义气概5.(考点:整体感知)文中所写的三个事例的顺序能否调整一下?请说说你的...
4.文学文化常识积累本文主要写了中国人民志愿军某连战士在松骨峰战斗中,用被汽油弹烧着的身体扑向敌人,与敌人同归于尽,战士马玉祥从烈火中救出朝鲜儿童以及战士们在防空洞里边和着雪吃炒面边谈论理想的生动片断,揭示了一个主题,即具有崇高的精神、精神和精神的志愿军战士是“最可爱的人”。
7谁是最可爱的人6.文本感知。本文运用抒情、议论记叙等手法,主要写了松骨峰战斗马玉祥救朝鲜儿童防空洞中的谈话这三件事,体现了中国人民志愿军的爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚及国际主义精神。 相关知识点: 试题来源: 解析 议论记叙松骨峰战斗马玉祥救朝鲜儿童防空洞中的谈话 ...
A.勇救小孩 B.战士马玉祥 C.冒火救朝鲜儿童 D. 救火 题目来源:2003-2004学年度第一学期期中检测八年级语文试卷 题目所在试卷参考答案: 八年级语文试题参考答案 C B D B D C D A C B 二、(23分)根据原文将下面11-13题中的句子补充完整。(13分) ...