为了评估馆校结合的效果,学校和教育场馆需要建立科学的评价机制。例如,可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生和教师的反馈,了解馆校结合在教学中的实际效果;通过观察和记录学生在参观和参与活动中的表现,评估他们的学习成果和成长情况;通过...
3月19日,2025年度许昌市“馆校结合”工作会在市科技馆成功召开。市科协副主席、教育局副局长白笑辉,市科协党组成员、副主席王永杰出席活动,各县(市、区)教体(育)局、科协业务分管领导及具体负责人,“馆校结合”合作校负责同志参加会议...
“‘馆校结合’是博物馆和学校教育工作结合的全新尝试与探索，是科学教育的有益延伸。”余杭区科学教研员胡国伟介绍，“近年来，余杭区多所学校积极利用博物馆资源，通过‘请进来’与‘走出去”的方式深层次推进‘馆校结合’工作。其中，杭师大天空之城小学的‘进博物馆’系列课程就是‘走出去’的典型案例。”周宗...
为了评估馆校结合的效果,学校和教育场馆需要建立科学的评价机制。例如,可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生和教师的反馈,了解馆校结合在教学中的实际效果;通过观察和记录学生在参观和参与活动中的表现,评估他们的学习成果和成长情况;通过比较实验班和对照班的学习效果,分析馆校结合对学生学习成绩和综合素养的影响。 3 ...
摘 要“双减”政策对素质教育产生了深远影响,“馆校结合”成为青少年教育的新途径,“馆校结合”将场馆教育与学校教育的力量互补,凝结成为一种更高效益的教育合力。为满足和支撑“双减”之后学校和学生对科学教育资源的新需求,科技馆应结合自身基础,突出需求导向,积极打造“馆校结合”的共赢。关键词 双减 馆校结合 ...
馆校结合是博物馆和学校教育工作结合的全新尝试与探索,是科学教育的有益延伸。12月12日,安庆市基于历史学科核心素养发展的中学生实践能力提升典型案例第一期征集评审结果公布,孙立舟所授班级高一(11)班高鑫同学的作品《解说宿松县博物馆镇馆之宝——“青白釉仙人吹笙壶”》在“历史文物解说”项目中被评为一等奖。这...
2024年11月1日，驻马店市科技馆“馆校结合”签约授牌仪式在市科技馆一楼报告厅举行。来自驻马店市的34所中小学与市科技馆签订了“馆校结合”协议，市教育局四级调研员何雪峰、市科协党组成员、副主席闫剑伟共同为合作校授牌。在签约授牌仪式之前，驻马店市科技馆运营馆长黄量详细介绍了市科技馆科普资源。在“馆校结合...
“馆校结合”可以理解为馆校合作，主要是指科普场馆和学校进行深度的合作交流，充分利用科技场馆丰富的教育资源、完善的硬件设施和开放的教育活动空间，与学校的教育资源优势互补，相互配合而开展的一种教学活动。科技馆可以成为学校科普教育的有益补充，让科技馆成为中小学生的第二课堂，实现场馆与学校的双赢。科技馆进...
学校读者可以通过平台获取图书馆的图书资源,图书馆也可以利用平台推广自己的资源和服务。 2. 人员交流 双方将加强人员之间的交流与合作,共同推动馆校结合工作的深入开展。图书馆可以派遣工作人员到学校进行图书资源推广和服务咨询,学校也可以派遣人员到图书馆进行参观和学习。 3. 活动共建 双方将共同举办各种形式的图书...
“馆校结合，是我们创新科技教育模式的一次重要尝试。我们通过学校与科技馆的紧密合作，为学生搭建了一个更加广阔、更加专业的科技学习与实践平台。在这里，学生可以近距离接触科技展品，感受科技的魅力;可以亲手操作实验，体验科学的奥秘;可以聆听专家讲座，拓宽知识视野。”景校长衷心希望每一名同学都能在本次展览中有...