奇鹤食育通过场景化、互动化的活动设计，将营养知识融入实践操作，引导儿童主动思考健康选择的意义，完成从认知到实践的深化。例如，在零食标签学习中，学生通过对比配料表，意识到“非油炸”不等于低脂；在血管保卫战游戏中，儿童通过模拟实验理解均衡饮食的重要性；在饮品制作环节，学生亲手测量糖分含量，直观感受隐形糖...
《幼儿园保育教育质量评估指南》要求,幼儿园需“科学制定带量食谱,确保幼儿膳食营养均衡,引导幼儿养成良好饮食习惯”。基于此,近期绿都南秀幼儿园开展了一起幸福在“食”光里的食育主题系列活动。希望通过系列化的食育活动将健康饮食...
活动分为食育推广大会和欢乐游活动两大部分，食育推广会环节由东城区青少年健康中心书记、主任祖炜主持。北京市东城区西中街小学赵辉副校长致辞，介绍了西中街小学作为全国健康学校建设单位以及食育项目学校，以“五育融合”探索食育的丰硕成果，并分享了“基础＋特色”双轨课程、“问卷调查＋体质监测”双轨评估、家校协...
“食”之有趣“育”见未来陶行知先生曾说过:“生活即教育,教育即生活”。“食”是我们一日生活中不可或缺的一部分。食育课程是我园常态开展的一项特色园本课程,将食育课程融入日常教育,“生活体验”融入游戏活动,幼儿在操作、制作、品尝的过程中体验...
食育活动是以食物为载体,通过系统化、体验式的教育方式培养健康饮食习惯、提升营养认知及传承饮食文化的实践活动。其核心在于将饮食知识与生活实践相结合,帮助参与者建立科学的饮食观,尤其对儿童青少年身心发展具有深远影响。下文从教育价值、实施形式、典型案例及实践要点三方面展开说明。 一、食育...
2025年5月19日，北京市东城区疾控中心食品营养卫生科及27中师生200余人参加了首次食育游园活动。食育活动以校园为阵地，面向广大中小学生，通过趣味游戏、海报展览等形式，将专业营养知识转化为生动易懂的内容。食育活动共有四大展台，分别为“膳食宝塔叠叠乐”“我的体重我做主”“方糖小神探”“糖分捉迷藏”，通过...
为了更好地开展食育课程,我校于近日开展了食育课教研活动,旨在提高教师对食育课程的认识,提升食育课程的教学质量。 二、活动目的 1. 提高教师对食育课程的认识,明确食育课程的教学目标。 2. 探讨食育课程的教学方法,丰富教学内容。 3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高食育课程的教学水平。 4. 为学生提供...
在参与真实的“美食制作”食育活动过程中，孩子们都表现得非常兴奋、活跃。通过自己亲手准备食物，锻炼了孩子们的动手操作能力、手眼协调和生活创造力，增强他们的自信心和培养他们的独立性。孩子们在活动中学会了等待、倾听和尊重他人的意见，学会与同伴合作、分享，因此还可以提高他们的社交能力和丰富其人际关系。家长...
食育活动感想(2篇)第1篇 在我国，随着生活水平的提高，人们对食品的关注度越来越高。从食品安全到健康饮食，从餐桌礼仪到营养搭配，食品安全教育已经成为一项重要的社会课题。近期，我有幸参加了一次食育活动，通过这次活动，我对食品安全、营养健康有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。一、食品安全，警钟长鸣 活...
“育”见美好 幼儿园食育课程的探索与实践 幼儿园食育活动是一种回归自然的教育。围绕探究活动主题,以“食”为“育”,以“劳”为“育”,让孩子们充分了解种植、饮食的奥秘,从细微之处培养幼儿良好的生活习惯。2025年4月11日,成...