1. 通过学生学习活动,指导学生能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题,并能选择适合自己探究的问题;能对提出的有关风的问题进行比较和评价; 2. 指导学生能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能用简单的器材作简单的风的成因模拟实验,提高动手能力...
(二)探索用提供材料制造风的方法。 老师这里有个百宝箱,有好多的礼物,请小朋友从百宝箱里选择一个礼物,用这些礼物,玩一玩让长彩旗动起来的游戏。请小朋友上来为我们展示。 师幼共同小结:原来不仅我们的身体,任何东西动起来都可以造出风。 三、感知风有大小、方向 (一)感受风有大小 教师发给每个幼儿一个礼物,请...
/风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装。 大班语言风从哪里来教案2 活动目标: 1.理解诗歌内容,感受诗歌美妙的意境。 2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频...
风从哪里来大班教案 1 一、活动目标: 1、激发幼儿探索自然的兴趣。 2、培养幼儿动脑解决问题的能力,幼儿能够积极讨论,大胆表达自己的想法。 3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的,使幼儿了解空气的作用。 二、活动准备: 风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。 三、活动过程: 1、幼儿...
六年级科学下册《风从哪里来》教案分析 一、教学目标 1. 让学生了解风的形成和风向的概念,知道风是大气的运动,是由气压差异产生的。 2. 培养学生观察天气现象的兴趣,提高学生运用科学知识解释生活现象的能力。 3. 培养学生合作交流、动手操作的能力,提高学生的科学素养。 二、教学重点与难点 1. 教学重点:风的...
中班教案风从哪里来 第 1 页 中班教案风从哪里来 篇一:小六科学《风从哪里来》教案 课题:《风从哪里来》 课型:新授课 课时:1 撰写教师:周瑞琛时间:2019 年 4 月 教学目标: 1、科学探究:能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题,并能选择适合自己探究的问题;能对提出的有关风的...
风从哪里来幼儿园中班科学教案一引言1.1 风是自然界中常见的现象,对于幼儿园中班的孩子来说,风是一个神秘而又充满好奇的存在。1.2 通过本节课的学习,孩子们将了解到风的来源,风的作用以及风对人们生活的影响。1.3 引导孩子们观察和体验风的存
提问:“这里为什么没有风呢?”引导幼儿思考风产生的原因。 教师拿出扇子,扇动扇子产生风。提问:“老师用扇子扇动,就有风了,这是为什么呢?”引导幼儿思考风是由物体的运动产生的。 教师带领幼儿到室外,观察风吹动树叶、旗帜等的现象。提问:“风是从哪里来的呢?”引导幼儿发现风是由空气的流动产生的。 教师总结:...
/ 风从哪里来？/ 草儿说：/ 当我的身体轻轻摇曳，/ 那是风在吹过。/ 风从哪里来？/ 风就在我们身边。/ 春天，它吹绿了大地；/ 夏天，它送来了凉爽；/ 秋天，它飘来了果香；/ 冬天，它带来了银装。大班语言活动教案《风从哪里来》活动目标：1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2...
幼儿园《风从哪里来》公开课教案 一、教学目标 1.让幼儿感受风的存在,了解风的形成原因。 2.引导幼儿通过观察、实验等方式探索风的特点。 3.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。 4.激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。 二、教学重难点 1.重点:让幼儿感知风的存在,了解风的形成原因。 2.难点:引导幼儿...