领导干部到党校学习,主要任务是学习党的理论、接受党性教育。领导干部干好工作,当然还需要掌握各方面知识和技能,但解决这些问题不是党校的主要任务,有许多途径可以解决。如果党校把党的理论教育和党性教育这个主业主课放松了、甚至荒废了,搞了许多其他方面知识、技能、兴趣的东西,那就会喧宾夺主,甚至会在政治方向上发...
璧山将深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神，始终坚守党校初心，大力推动党校高质量发展，努力在“为党育才、为党献策”上交出优异答卷和高分报表。不断提升干部培训质效，在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为；发挥优势，积极做好理论宣传阐释、课题调研和对策研究，在围绕中心、服...
如何进一步提高领导 干部学习的紧迫感和自觉性,把江泽民同志的号召变为各级领导干部的自觉行 动,关键是要解决好对学习的认识问题。 一、只有努力学习,才能始终保持政治上的清醒和坚定 思想是行动的先导,理论是实践的指南。政治上是否敏锐,能否从政治的高 度观察问题、认识问题和处理问题,是衡量领导干部是否合格的重要...
说一千、道一万，理论学习最终都要落到具体实践上。只有真正把读书会上学到的知识运用到实践中、把工作推动好，形成以学促干、以干促学的良性循环，才能说这次学习真正达到了目的、取得了实效。三 习近平总书记指出，领导干部是党和国家事业发展的“关键少数”，对全党全社会都具有风向标作用。抓好“关键少数”，已...
一是理论学习存在差距。 二是理论指导实践不足。 (二)宗旨意识方面。 一是深入基层深度不够。 二是聚焦群众需求不精准。 (三)纪律规矩方面。 (四)作风建设方面。 (五)廉政勤政方面。 (六)责任担当方面。 二、问题产生的原因分析 (一)理论基础不够扎实。 (二)党性修养有所放松。 (三)宗旨意识不够牢固。
党校学习是提升专业能力的珍贵契机，通过党校“因材施教”的不同方式，结合自身实际补好短板弱项，方能在今后工作中更好地发挥长处优势。也可依靠党校独特的教学资源，寻求困难问题的解决方法和建议意见，或是将学习成果因地制宜地运用到日常工作中。通过学习增强自身防风险、攻难关、迎挑战、抗打压能力，提高自身的...
领导干部进党校的目的是通过有计划地培训,提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力,最重要的是学习党的基本理论,加强理论武装,提高理论素养,强化理论思维。领导干部既然进了党校就要及时转变角色,以虚心的态度多向老师请教,与同学讨论,坚持学有所成。
·专题研讨班是围绕党和国家经济社会发展和党的建设中的重大战略部署,为解决中国特色社会主义建设实践中面临的重大问题和推进专项工作举办的研讨班,学员对象主要是省部级领导干部、厅局级领导干部等。 中央党校(国家行政学院)北校区大礼堂 领导干部在中央党校(国家行政...
所以说,理论课程不是就理论讲理论,提出形而上、解读式的课程,而是要解决现实的实际问题,紧密结合实际。 学习分析问题才能掌握马克思主义方法论 中国井冈山干部学院教务部副主任郭小强: 树立马克思主义的方法论,找到分析问题解决问题的根本方法,从学深学透毛泽东...