在()的四段教学法基础上,席勒和赖因将这四个阶段加以改造,发展为五段教学法,即预备、提示、联合、总结、应用。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
百度试题 题目在()的四段教学法基础上,席勒和赖因将这四个阶段加以改造,发展为五段教学法,即预备、提示、联合、总结、应用。 A. 夸美纽斯 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 裴斯泰洛齐 相关知识点: 试题来源: 解析 C.赫尔巴特 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目美国教育家杜威将探究的反省思维活动过程分为五个阶段,这些阶段可简明的概括为预备、提示、联合、总结、应用,也称“五步教学法”。( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 [答案]B 反馈 收藏
在()的四段教学法基础上,席勒和赖因将这四个阶段加以改造,发展为五段教学法,即预备、提示、联合、总结、应用。 A夸美纽斯 B杜威 C赫尔巴特 D裴斯泰洛齐 正确答案答案解析 略 真诚赞赏,手留余香 小额打赏 169人已赞赏相似试题 (多选题) 与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是()。 答案解析 (判断题)...
德国著名教育家赫尔巴特提出以教学过程中的四个程序为基础的教学法是()A.预备—提示—联合—总结B.提示—联合—总结—应用C.明了—联合—系统—方法D.明了—提示—联合—总
百度试题 题目传统教育理论的代表人物是赫尔巴特,他提出了预备、提示、联合、总结和应用五段教学法( ) A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏
德国著名教育家赫尔巴特提出的“教学四阶段论”包括()。A.预备—提示—联合—总结B.提示—联合—总结—应用C.明了—联合—系统—方法D.明了—提示—联合—总结
夸美纽斯采用的直观教学的程序是( ) A. 感知—记忆—理解—判断 B. 表演式再现表象—肖像式再现表象—象征式再现表象 C. 预备—提示—联合—总结—应用 D. 组织教学—复习教学—传授新课—巩固新课—布置作业 相关知识点: 试题来源: 解析 A.感知—记忆—理解—判断 反馈 收藏 ...
传统教育理论的代表人物是赫尔巴特,他提出了预备、提示、联合、总结和应用五段教学法。()A. 正确 B. 错误 如何将EXCEL生成题库手机刷题 如何制作自己的在线小题库 > 手机使用 分享 复制链接 新浪微博 分享QQ 微信扫一扫 微信内点击右上角“…”即可分享 反馈 收藏 举报参考答案: B 复制 纠错 ...
百度试题 题目赫尔巴特的“五段教学法”是“分析、综合、联合、系统、方法[预备提示联合总结应用]”。( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 错误 反馈 收藏