本项目教学情境由一个主情境及多个小情境组成,小情境服务于主情境,形散神不散,凸显主要情境。图2为“洁厕剂的探秘”教学设计情境与流程,设置展示、探究、应用三个子情境任务,紧密联系,串成一条主线,将教学任务连在这条主线上,逐个完成。 五、项目实施...
本项目中科学素养导向的小学科学项目式设计适合应用到相关小学科学课程的设计与教学中,便于小学教师了解有关科学素养导向的小学科学项目式教学设计,对小学生科学素养的培养提供可供参照的实施路径。 项目领域与多个学科相融合 不同于传统的科学课程,本项目涵盖化学、工程设计、信息技术等多个学科,充分发挥了项目式学习在...
项目内容与现实生活相融合 通过从人们日常要喝的饮用水的角度出发,调研居民对饮用水的多元化需求,从而引出并探究净水机的工作原理,最终设计属于自己的家用净水机。学生在项目的参与中能够综合运用多个不同领域的方法解决现实生活中的问题,并从生活实践中积累科学知识。当下传统的讲授式教学方式更注重知识的传授,不利于学生...
一、案例目的 探索在初中化学教学中应用项目式学习的效果。其核心目标是激发学生的学习热情,培养学生自学的能力、提升学生实验操作的熟练度。深化学生对酸碱知识的理解,包括其基础理论、属性及其使用情境。 首先,激发学生对化学学科的兴趣。通过采用项目式学习方法,教师可设计既具挑战性又富有吸引力的教学活动,鼓励学生独...
从新课标理念来看,语文项目式学习的设计与实施还是围绕着跨学科领域,当然,这个项目式学习不一定非得是跨学科的,也可以是学科内的项目式学习(它可能关联最大的是跨学科学习领域)。 关于项目式学习,可以看看专家的观点: PBL项目式学习的六大特点与...
接下里就是根据子问题来设计子任务,任务当然会结合我们的教学活动。比如第一个子问题其实就是熟悉所有的故事,从课文和扩展阅读中提炼出元素和情节,然后从几个故事讨论与分析什么是友好相处,提炼大概念,深度理解友好相处;接下来就是第三个子问题,学生进行头脑风暴把自己读到的故事和提炼的概念如何展示和分享给更多的人...
设计 案例 学段 设计 学习 方式 幼儿园 内容摘要 未来已来，如果我们想要改变学生的学习，就需要先改变教师的学习方式。项目式学习在这方面有着非常独特的作用：它既是在鼓励学生迁移运用所学的知识，解决真实的问题；也是在推动教师用反思迭代的方法，更新自己的教学设计，助推专业发展。本书分十个章节，阐述了项目...
《义务教育课程方案（2022年版）》提出“探索大单元教学，积极开展主体化、项目式学习等综合性教学活动”。XX市XX学校以课程视角设计项目式学习框架，开展全员实践，建设“全员参与”的实践机制，以项目赋能推广“教学方式变革”，形成了可复制的经验案例，以及义务教育项目式学习的校本实施方案。一、发挥项目式学习的...
知自身,加深对物理知识点的理解与应用。 二、初中物理课堂中项目式学习模式的具体应用——以“声现象”为例 “声现象”主要包含“声音的产生和传播”“声音的特性”“声音的利用”“噪声的危 害和控制”四小节。教师选择“声音的产生和传播”一节进行教学设计,具体呈现应 ...