顶灯理论的显著优势在于激发学生的主动学习动力。通过构建开放的知识场域,学生能自主发现兴趣点,例如科学课上从观察植物生长延伸至生态系统的探索。但实施难度在于平衡广度与深度:过度强调整体易导致知识点浮于表面,需配合“探照灯式”的专项训练,如针对写作技巧的分步训练与顶灯理论中的创意写作结合。...
想象一下,小学课程就像一盏“顶灯”。这盏灯照亮了小学生们刚踏入学校时的世界,让他们对周围的一切一览无余。简单来说,就是在他们刚开始接触学校这个新环境时,给他们一个整体的、初步的认识。 为什么叫“顶灯理论”?🤔其实啊,这个理论强调的是小学课程对小学生认识世界的第一阶段。这个阶段并不是要他们深入了解某...
弦理论 by:恒星的颜色 2.4万 波浪理论:波浪理论实战分享 by:陈翔波浪理论 8233 江恩理论 by:云天道 2011 道式理论 by:追追风风 6454 理论十讲 by:涓_af 153.9万 理论强党 by:党建音频 2.3万 理论十讲 by:10_mdgc7 745 魔山理论 by:星而 1万 ...
这也就是我提出的“小学课程教学的顶灯理论”。 所以,课程整合、包班教学,它们依据的是学生的发展,是对学生在这个阶段发展的规律、特点以及他所面临的困难的认识。离开对小学生的认识,课程教学的整体性(包括改革的合理性)根本无从谈起。 同样,中学的分科课程就好比探照灯理论,化学、物理、生物、地理,一个个的探照...
“顶灯理论”是清华大学谢维和教授提出来的。() A:对 B:错 温馨提示:仔细审题,沉着思考,认真答题,规范书写正确答案 点击免费查看答案 会员登录 试题上传试题纠错此内容来自于公开数据或者用户提供上传,如涉及到侵权,谣言,涉隐私,涉政,违规违法 等 请及时联系我们删除 客服QQ 2593481824...
谢维和顶灯理论以小学教育为核心,强调通过全面、均衡的启蒙教育,帮助学生建立情感动机系统与自我控制系统的平衡,为终身发展奠定基础。以下从理论内涵、核心观点、实践应用及反思四个层面展开分析。 一、理论内涵:以“顶灯”为隐喻的启蒙教育观 该理论将小学阶段的教育比作“顶灯”,主张通过广...