正确答案:《师说》是唐代教育家韩愈论述师道的文章,主要论述教师的意义、任务、为师的标准、师生关系等内容。①教师的意义:尊师即卫道,“道”是封建道德的最高境界。韩愈竭力倡导尊师重道,他认为师与道是密切结合,不可分离的,所以“道之所存,师之所存”。传道须有师,卫道必须先重视向师学习,所以尊师即卫道。②...
韩愈在《师说》中主要提出了三点教育思想:一是对教师的职责做了明确规定,即传道受业解惑;二是表明择师的态度和标准,打破了封建士大夫的门第观念,具有在真理面前人人平等的民主精神和辩证思想:三是用发展的眼光看待师生关系,即“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”。 结果...
简述韩愈《师说》中的教育思想。相关知识点: 试题来源: 解析 答:韩愈被称为“儒学的卫道者”,教育思想最突出点就在于他作《师说》,提倡尊师重道,他在《师说》中详细阐述了有关教师的许多见解,不仅分析教师的意义、任务、要求,也对师生关系进行了分析: ...
简述韩愈《师说》中关于教师的主要思想。相关知识点: 试题来源: 解析 ①阐明了教师的作用:“古之学者必有师”。②明确了教师的任务:“传道、授业、解惑”。③提出择师的标准:“道之所存,师之所存”。④论述了师生关系:“闻道 有先后,术业有专攻”。
韩愈《师说》中的教育思想 韩愈所处的唐朝中后期,儒学的师道观已逐渐淡化,世人不以相师为荣,反以求师为耻,特别是知识分子更是耻于学师。为了扭转这种轻师道的风气,韩愈以《师说》为宣言挺身而出,敢于为师。《师说》中所包含的教育思想很广,本文只对几个方面进行了简单的分析。 1教师的任务 文章明确指出“师者...
唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任,十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解: ①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特功能,他认为师是"传道"的...
韩愈在《师说》中阐述了有关师道的一系列思想。他认为师的作用是“传道”“受业”“解惑”,人不能没有老师,凡是能“传道”“受业”“解惑”的人,都可以成为师,不应当因人年龄大小、学识专业不同或者所谓的地位贵贱就不向别人学习;他认为老师和学生可以互相学习;他还鼓励人们多方面地向别人学习。全文对不肯从师...
提问:请简要阐述韩愈的《师说》中蕴含了哪些教育思想, - 回答:《师说》中提出的先进的教育理念和思想有:1)阐明道之有无是择师的唯一标准,一反时俗,将贵贱长少排出标准之外。2)教育应该重视“道”的传承,而不是识字。
著名教育家韩愈在《师说》中提出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”体现出哪种教育思想。( )A. 启发式教育B. 学思结合C. 教学相长D. 因材施教
韩愈《师说》中,“ , ”两句对于奖掖后进,解放思想,鼓励学生的超越意识具有极大的积极作用,表现了韩愈进步的教育思想。 答案 (是故)弟子不必不如师;师不必贤于弟子本题考查名句默写,要注意在理解的基础上进行识记。韩愈《师说》中“(是故)弟子不必不如师,师不必贤于弟子”意思是:因此学生不一定不如老师,老师不...