非遗可以为美育教育提供更具实践性的教学素材，包括传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、技艺、民俗等，这些素材为美育提供创新性的教学模式，为美育注入新的活力和内涵。不少地区和学校已有实践探索的身影：呼伦贝尔学院在传承非遗与美育浸润的行动中，邀请当地的非物质文化遗产代表性传承人为学生授课，将非遗与美育教育有...
非遗项目引入高校，极大地丰富了校内外的文化交流。如多校联合举办皮影戏主题报告活动，让师生全方位领略非遗魅力，激发对非遗文化的兴趣和讨论。这种合作模式是政策指导下的具体实践，也是高校间资源共享、优势互补的典范。通过非遗项目展示和相关活动，公众得以近距离接触和体验非遗魅力，推动社会美育发展。非遗活动提供了...
还可以邀请非遗代表性传承人、工艺美术大师和民间绝活手艺人等在高校设立传承工作室，通过课程讲解、带徒授艺、现场展演、共同研发和建设课程等方式，充实高校非遗美育的师资力量。要加强非遗领域的学术研究，提高学校在非遗领域的影响力和学术地位。以数字赋能提升高校非遗美育教育教学效果。利用增强现实技术展示非遗项目，...
挖掘美育素材，应梳理本地区非遗资源，让乡村学校非遗教学成为传承、保护、创新本地域传统文化的重要阵地，形成一批以非遗项目传承为特色的乡村特色学校。比如，位于湘黔交界区苗族聚居地的凤凰县落潮井中心完小，依托所在地区的民族文化特色，借助延时服务、大课间活动等，将非遗项目和民族民间优秀传统文化项目融入学校美育体...
守文化根脉传非遗之魂莲塘一中美育浸润2024-2025学年度美育工作集锦美育共享古韵悠悠,非遗文化承载着历史的记忆与民族的智慧。在时代的变迁中,它们不仅没有消逝,反而以更加多元的形式续写着新的篇章。莲塘一中的美育教学,深深根植于传统文化中,在2024...
近日，教育部专家在对桂林进行相关调研指导时认为，“美术+非遗+N”美育校本课程意义重大。一方面，该课程有力地传承了非遗文化，将非遗所蕴含的精神巧妙融入美育过程，在培育学生文化自信的同时，进一步铸牢了中华民族共同体意识；另一方面，深度融合美术工具与审美创造，有效强化了学生的“创造力”“审美力”等关键能力...
3月28日下午，由广州市文化馆（广州市非物质文化遗产保护中心）与广州市教育研究院联手举办的“老广新潮——2025非遗在校园之美育名师课堂”首期课程在广州市文化馆精彩亮相，来自全市中职学校近百名艺术旅游相关专业教师参加了本次活动。这标志着广州市文化馆的“非遗在校园”品牌活动，从往年的优秀课例展示逐步转型为...
从不同角度看，探究非遗与高校美育课程的融合价值、路径、策略，是当下高校促进美育改革、实现高素质人才培养的一项关键任务。非遗融入高校美育的重要意义 传承优秀文化、坚定文化自信的必要过程。非遗历经了时间的长河，是社会发展中经过检验的优质文化资源，也是世界各国人民在长期劳动生活中创造凝结而成的文化精粹。对中华...
广州市文化馆和广州市教育研究院相关负责人表示，未来将进一步加强文教融合和馆校合作，利用双方的平台资源优势，让非遗美育扎根广州市更多学校，并促进非遗美育成果转化，让广州市非遗美育成果进一步走出广州、走向全国和国际舞台。百项各级非遗项目已走进校园，历年传播百万名学生 为夯实基础、摸清家底，本年度开展了广州“...
非遗和美育课程的跨学科整合，文化滋养着美育、美育也可以延续着文化的血脉，两者互相影响，互相促进发展，呈现出良性循环和价值统一。以美育人与优秀传统非遗的当代价值相融合 勤劳朴实的劳动人民在农闲时奇思妙想、舞刀弄剪、妙手生花,每一部作品都凝结了民间艺术家体力和脑力的双重劳动成果,独具匠心的创造了丰富的...