文本一侧重论述读书不可“偏食”,强调孩子在不同年龄阶段阅读虚构类书籍与非虚构类书籍的比例要科学,这样孩子才能素质全面,知识结构多元。文本二侧重论述的是专业领域外的业余时间读书,强调要了解各个门类的书籍以及他们之间的关系,这样才能补就专业之偏狭。