上海大学教授马君说,“非升即走”制度意在建立“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”的用人机制,对推动高校人才合理流动、优化师资结构、激活教师工作积极性、促进高层次人才脱颖而出具有重要意义。 不少高校受访者表示,“非升即走”制度打破了高校教师职业的“铁饭碗”,将竞争机制引入高校人事制度,解决了高校教师论...
三是高校要实施“评聘分开”，让学术咨议机构和高校人事机构各司其职非常必要，是推行“非升即走”制度的前提。四是必须立法确认“非升即走”制度，并通过司法途径解决相关纠纷。目前的“非升即走”制度涉及的法律关系和利益关系非常复杂，在缺乏法律依据的情况下直接由公立高校的章程推行，会陷入“名不顺、言不正...
一、什么是“非升即走”制度? “非升即走”的意思就是“到试用期结束,如果升不到固定岗位,就立即走人”。 这是国内高校模仿美国加拿大等国家的大学聘用教师人员的办法。 高校聘用教师的“试用期”可能长达五年到六年,不像企业招聘的试用期只有几个星期。这是因为高校教师不是像公司员工,后者按部就班地例行工作...
而“非升即走”正是高校在用人自主权增强的背景下做出的教师聘用制度方面的探索和创新。相比传统的事业编制以一种未加以区分的形式为所有教师提供了“大锅饭”式的职业安全保障,且缺乏相应的退出和流转机制,以“非升即走”为核心的准聘-长聘体系则提高了制度的筛选性和竞争性。 教师在职业初期通常都面临较大的竞争...
过去，国内高校多采用选留博士或博士后的“铁饭碗”方式，“一聘定终身”的教职制度。确实容易造就“懒惰的教授”。对此，一些高水平大学率先推行“非升即走”这一舶来经验的教师聘任制，意在通过设定一定聘期内需完成的考核指标，依照提高选人标准、晋升要求的总导向，进而实现“激发选聘教师活力、提高选聘质量、优化...
近日，某高校一则“非升即走”通告引起热议，“引进的博士研究生来校工作满五年，如未能晋升副教授（已达副教授任职条件因指标原因未能晋升除外），本人需服从学校安排转到后勤、保卫等服务保障岗位。”现阶段“非升即走”制度在我国高校并不罕见，但是有的高校借此来压榨青年教师、对未完成任务指标的老师不合理地降级...
另外我想说的是，当前几起社会舆情涉及到的“非升即走”制度，即很多高校试行的教师“预-长聘制度”，其本质上不应该以淘汰人为主，而是以留人用人、育人为主，在这一方面，最关键的是高校要把握好“预聘”这一入口关，预聘后为其提供培养和支持条件，使其发展成长为“长聘”教师。随着时间的发展，我们要探索...
非升即走制度 非升即走制度是指大学实行的一项学术评价制度。在这种制度下,学生在获得较高成绩(尤其是绩点)后,不仅可以升读高年级,还可以前往其他学校及研究机构以追求更高的学历和职业发展。 非升即走制度的出现是基于“高效率”的原则。学校鼓励有出色学习能力的学生接受更高层次的学术挑战,并且将他们拉进更高...
终身教职,英文为tenure-track,也译作长聘制或“非升即走”制度。 该制度的一大特色就是: 新入职教师有预聘期/试用期(一般是6年),期满后如未能达到晋升条件(例如部分高校要求晋升副教授)则必须离开。在《美…
“非升即走”需构建发展性评价模式 近20年来，以“非升即走”为典型特征的聘任制改革在我国高校呈快速扩散趋势，对广大教师群体产生了深刻影响。在聘任制改革情境下，教师个体的行动策略是对其所处制度环境权衡后的必然选择。从某种意义上来说，他们对改革的回应也是透视改革成效的重要窗口。对于面临“非升即走”...