雨巷导入语 推测答案: 观点一:有。描述得非常真实,具体可感。她彷徨在这寂寥的雨巷\撑着油纸伞\像我一样的\像我一样默默彳亍着\冷漠,凄清,又惆怅 她静默的走近\走近,又投出\太息一般的眼光\她飘过\像梦一般地\像梦一般的凄婉迷茫。 或许曾经有,曾经作者在雨巷中遇到过这样一个姑娘,现在作者在雨巷中期待着再次与她重逢。 观点二:没有。诗人只是希望遇到,在脑海中
雨巷教学设计导入 雨巷教学设计及反思篇一 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 1、朗读感悟法。 2、问题法。 3、演绎法。 一、导入。 我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春?长沙》,大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进,有一种博大雄浑...
5. “我”在寂寥的雨巷中独自彷徨,希望能够逢着一个丁香般的姑娘,终于,姑娘出现了,她也跟我一样,撑着油纸伞。姑娘慢慢地走过来,越走越近,我感觉到她投来太息般的眼光,可是,正当我想说句什么话的时候,她跟我擦肩而过,而且,慢慢地远离我,越走越远,到了颓圮的篱墙,消失在雨巷的尽头。只剩下我,仍然独自撑...
导入(5分钟)(1)让学生分享自己曾在雨中行走的体验,引出本节课的主题《雨巷》。(2)简要介绍诗人戴望舒及其创作背景。
百度试题 结果1 题目导入:通过展示一组雨巷图片,引出本节课的主题《雨巷》; 相关知识点: 试题来源: 解析 作业题目要具有一定的开放性,鼓励学生发挥自己的想象力,进行个性化解读; 反馈 收藏
环节一:新课导入 《雨巷》是一首音乐感很强的诗歌,在课堂开始之时,老师不妨放一首以该诗歌做词的歌曲,以导入新课,迅速抓住学生注意力,勾起他们对这首诗的兴趣。 学科网《雨巷》配乐免费下载网址:http://yw.zxxk.com/soft/5408720.html 环节二:读诗歌 ...
《雨巷》导入语 “江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。“白居易的一首《江南好》写尽了江南的美,其实烟雨中的江南,更胜一筹。今天我们一起学习一首描写烟雨江南的名篇《雨巷》。
不用touser参数用full=y时dmp数据导入到了sys下面原因未知。 imp命令要求用户有sysdba权限。 conn sys/orcl@orcl as sysdba grant sysdba totestcontainer=all; 因为dmp是sys导出的,所以导入时导入了sys用户下面,没有导入到test用户下面(即使表空间相同,表是属于各自的用户的,所以内容看到不一致)。
百度试题 结果1 题目新课导入:介绍诗人戴望舒的生平和创作背景,引导学生了解《雨巷》的写作背景。相关知识点: 试题来源: 解析 新课导入:通过简单的介绍,让学生对戴望舒及其《雨巷》有个初步的了解。反馈 收藏
百度试题 结果1 题目导入:通过展示一组雨巷的图片,让学生谈谈对雨巷的印象,引出本节课的主题《雨巷》。相关知识点: 试题来源: 解析 阅读更多诗歌,提高自己的审美情趣; 反馈 收藏