一些青年教师对从事基础课教学的前途感到担忧,陈叔陶就鼓励青年教师:“我们不应自卑,要敢于和先进水平比,基础课也可以搞尖端,而且大有前途!” 为了提高力学教研室中青年教师的学术水平和科学研究能力,陈叔陶组织了科研小组,结合国家下达的科研任务,从...
在作业批改上，陈叔陶并没有因为规定由助教负责而放松要求。他坚持亲自批改，以详细了解每个学生的学习进度。在实习期间，他更是以身作则，与学生们同吃同住同劳动。在宝鸡工地的实习中，无论风雨，他都坚持与学生一同上塬、下塬，扎钢筋、看图纸，从未间断。这种对学生细致入微的关怀和无私奉献令人敬佩。
竺可桢先生难以想象,这本评史力作竟然出自时为高中毕业学生,现为浙大土木系二年级生的陈叔陶之手笔,实属难能可贵,竺公对此事印象深刻。出于爱才之心,竺可桢在陈叔陶即将由浙大土木系毕业前夕,召见这位在四年前撰写佳作的“史学奇才”,询问他毕业后的志向,并...
陈叔陶先生在职业生涯中屡获殊荣，他的杰出贡献得到了国家和地方的高度认可。他曾多次荣获全国先进工作者的荣誉，这不仅是对他专业技能的肯定，也是对他无私奉献精神的赞扬。在陕西省层面，他更是被评为陕西省先进工作者，展示了他在行业内的显著影响力。陈叔陶先生在科技领域也展现出非凡的才华，被授予“...
这就是晋文公时期的国君，陈叔陶或越国的越叔黔。《左传·僖公十三年》有：“四方其有灾祸之于晋乎？郑齐晋晋争所以战也”这段话。这四方有灾祸，是和四方有矛盾、有纷争。在朝战争期间，战争往往在交战双方地盘上，因此陈叔陶或越叔黔就更加体现郑姓子弟不同于陈、越两国的传统，承接自己的风俗习惯，也不受...
百度试题 题目并校之初,东北大学的二级教授有哪些?() A. 张剑霄 B. 陈叔陶 C. 刘鸿典 D. 赵文钦 E. 许继曾 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D,E 反馈 收藏
陈叔陶(1913-1968),浙江余姚人。1932年由杭州高级中学毕业,考取上海交通大学和浙大,后入交通大学读书。入学不久患病休学,1934年以保留学籍资格入浙大土木系。在休学期间,以高中毕业生的学历,用文言文写了一本《新元史本证》专著,指出了新元史中23处错误。
郑子郑国第七任君主,六位都是用自己的特殊符号,根据“郑学九博士”说,几位其实没啥关系,但从时间上看,算是处于换代时期,郑姓与姜姓是同姓,同属郑国共同控制的地区,因此都使用“郑子”这种特殊的符号,从语义上看,郑子比之陈国的陈叔陶或越国的越叔黔,多出了一位晋地的君主;同样是由于到此换代,郑姓更加接近晋国...