正确答案:附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它具有这样一个条件:第一.学生与长者在感情上具有依附性。笫二,学生从长者方面所博得的赞许或认可中将获得一种派生的地位。第三,享受到这种派生地位乐趣的人,会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望借以获得并保持长者的赞许...
百度试题 题目附属内驱力是什么 相关知识点: 解析 是指一个人为了赢得长者的赞许或认可而表现出来的把工作或学习做好的一种需要。 反馈 收藏
认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。 自我提高内驱力 自我提高内驱力:指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。 附属内驱力 附属内驱力:为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现...
附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。例如儿童努力学习的原因是为了获得家长和老师的赞许或者表扬等等。 在幼儿时期,辅助驱动力是最突出的。 然而,随着年龄的增长,到童年和青少年时期,内在驱力的力量已经减弱,同伴和群体的认可和认可逐渐取代了对家长的依恋。
该词语是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作学习做好的一种需要。附属内驱力是孩子学习的重要驱动，随着孩子年龄增长和独立性增强，附属内驱力不仅在强度上会减弱，而且附属对象也会从师长身上转移到同伴身上。到了青少年时期，同伴的赞许或认可将成为一种有力的动机。
探索内在动力的两面：附属内驱力与外部影响 我们时常听说的ldquo;附属的内驱力rdquo;，其实是一种深层次的学习动机，它源于个体对社会认同的渴望，特别是来自重要角色如教师和家长的认可。(对认同的追求是它的核心动力)在幼儿阶段，我们观察到这种力量尤为显著。孩子们努力争取良好的学习成绩，不仅仅是为了...
两者都属于成就动机。成就动机是指个体追求自我提高和成就的内在动力，成就动机包括自我提高内驱力和附属内驱力两种成分。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要，成就动机不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。附属内驱力是指个人为了保持...
附属内驱力是指个体因关系、环境、文化、社会等因素的影响而激发的积极行为力量。这种驱动力源自周围关系和社区，同时也包括了整个社会的帮助和鼓励的环境，对个体个人的成功和成长具有重要的影响。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三者之间相互关联，共同作用于个体的成长和发展过程。认知内驱力提供...
3、附属内驱力是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可，从而获得派生地位的一种动机。这种动机也不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足（家长和老师认可），所以也是一种外在的学习动机。上述三种不同成分的动机对每个人来说都可能具有，但三种成分所占的不同比例，则依年龄、性别、文化...