写“厌”长妈妈时略写了她的啰唆和对“我”的管制,而详写了她的睡相;写“烦”长妈妈时略写了长妈妈教给“我”的生活中的一般“道理”,而详写了过年的“规矩”;写“敬”长妈妈时,虽记叙两件事时都用了繁笔,但第二件“《山海经》事件”写得更为详尽。这样安排详略得当,文章显得错落有致,人物形象也塑造...
详写阿长买《山海经》好理解,因为题目里含有《山海经》,《山海经》这么于我而言最重要的一本书,是阿长帮助实现的。详写,可以很好地表现阿长对“我”的关心、热爱。但主要是站在“我”的角度去详写:写事情缘起、写长妈妈买来《山海经》自己的心里感受、以成人的视角和童年的视角穿插去看《山海经》这本书。 “连...
•略写:指对虽与表现中心意思有关,但不是 直接表现中心意思的材料,进行概括式的叙述。•详写:指对能直接表现中心意思的材料,加 以具体的叙述和描写,写的比较充分。跟着《阿长与<山海经>》学略写 •她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋里,...
第三单元《阿长与〈山海经〉》叙事的详略与主旨 1.把握文章的主要内容,理解阿长的形象,理解详略安排材料的妙处。2.理解回忆性散文中,作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.通过分析关键语句,体会作者运用词语之妙。导入新课 同学们,在七年级上学期,我们读过鲁迅先生的回忆性散文集——《...
2.《阿长与(山海经)》一共写了关于阿长的7件事,包括长妈妈的名称来历、喜欢切切察察以及限制我的行动、懂得很多规矩和麻烦的礼节、谋害我的隐鼠、。详略安排得当,其中详细叙述
阿长与《山海经》的详与略 略写 1、(称呼的由来)2、“切切察察”的毛病3、摆成“大”字的睡相4、我所不耐烦的规矩5、元旦的古怪仪式6、(“谋害”隐鼠)详写7、给“我”买《山海经》这样写的好处:详写买《山海经》一事,最能表现长妈妈对我的关爱,表达幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情.突出了文章的...
1.新考法,学习方法学习要注意举一反三。在学习《阿长与(山海经)》一文时,老师详细讲解了“详略得当”这一写作特点,请你结合所学知识,分析本组群文在详略安排上的特点。(4分
七上《阿长与〈山海经〉》精读指导课。借助标题、详略、关键语句探究回忆性散文双重叙述视角下复杂的、变化的情感主线,继而探究情感变化的原因。避免了散文教学泛化的贴标签式解读,切实教会学生怎样读懂“敬意”如何加深,“憎恶”如何淡化,在语言运用中实现思维能力的培养与提升。#阿长与山海经#鲁迅#朝花夕拾#新课标 ...
6.下列说法不正确的一项是(3分)A.《阿长与(山海经)》一文材料详略得当,略写了阿长给我买《山海经》一事。B.《老王》的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。C.《台阶》一文的父亲勤劳、顽强、倔强、淳朴、善良、谦卑、要强、有志气,不甘人后、不怕千辛万苦,具有愚公移山的精神和坚忍不拔...
第二课时(用时10分钟)容详略人物形象第一部分:介绍阿长的()()暗示阿长第A粗俗的行为习惯()1.“切切察察”2.对“我”管制严()阿长3.粗俗的睡相()B令“我”不耐烦的理解规矩1.吃福橘(元旦怪礼仪)()2.其它烦琐的规矩()C讲“长毛”故事)第三部分:给“我”买《山海经》,补叙阿长)的身世总结阿长的人物形象...