二、个体发展的阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。教育工作者要根据不同年龄阶点分阶段进行,在内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。 三、个体发展的不平衡性 不平衡性主要体现在两个方面:(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的,比如,身高的发...
(一)顺序性VS阶段性: 顺序性:由A到B,是动态发展过程 阶段性:A区分B,是静态之间的对比 (二)不平衡性VS差异性: 不平衡性:个体内部的发展速度不同 差异性:不同个体之间的区别 (三)“一刀切”: 差异性:如出现“班级内部”和“年级内部”等词眼 阶段性:“不同年级”等词眼 考题再现: 1.“拔苗助长”、...
在考试中多以客观题的形式出现,个体身心发展一般规律共有五条,顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性。 1.顺序性 顺序性强调人的身心发展是一个从低到高,从上到下,从量变到质变的过程,发展的方向是固定的,并且是连续的。比如人的发展就是由上到下,先发展头部,然后四肢才发展,并且这个顺序是固定不变...
(1)顺序性VS阶段性: 顺序性:从...到...直线增长 阶段性:强调某个时期或阶段 (2)不平衡性VS个别差异性 不平衡性:个体内部方面之间对比 个别差异性:个体与个体间对比 (3)区分阶段性VS个别差异性 阶段性:不同阶段不搞一刀切 个别差异性:对不同个体的人不搞一刀切 (4)不平衡性VS阶段性 不平衡性:强调速度 ...
1. 在儿童的身心发展中,某一时期某一方面的发展特别迅速,其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展规律的( ) A. 顺序性 B. 阶段性 C. 个别差异性 D. 不平衡性 2. 小学教育要抓住儿童发展的“关键期”,这是由于个体身心发展具有( ) A. 顺...
个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性及个别差异性。 (一)顺序性 【含义】个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。 【含义解读】顺序性强调个体发展的顺序,即个体身心发展是一个不可逆的过程,例如人的发展都是先经历童年,再步入中年,最后进入老年,这个顺序是低...
顺序性主要是强调多个阶段连续性的过程,而且是不可逆,不可跳跃,不可逾越的,启示就是要做到循序渐进;而阶段性指的是单个的孤立的阶段,每个阶段有自己的发展任务,启示对不同的阶段,学习方法,学习内容不能搞一切。不平衡性指的是身心发展不同步,或者某一方面发展速度在不同的年龄是不平衡的,比如大器晚成。差异性就...
个体身心发展规律主要有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性。 一、顺序性 顺序性是指人的发展是一个由低级向高级,由简单到复杂,由量变到质变的一个过程。顺序性强调由什么到什么,例如婴儿一般要先学会走路,然后再学习跑步,强调由低级到高级,顺序性是不可超也是不可逆的。顺序性带给我们的启示是循序渐...
人的发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性这些特点,主要是指A.()身体发展()B.()心理的发展()C.()身体和心理两方面的发展()D.()身体发展为主,心理发展为辅 相关知识点: 试题来源: 解析 身体和心理两方面的发展() 本题旨在考查考生对人的身心发展的主要特点的理解与掌握程度。人的发展,包括身体...
从形式上看,个体的身心发展的规律性主要表现在顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性、整体性。 (一)顺序性 (1)含义:个体身心发展过程中之中具有一定的方向性和顺序性,即不能逾越也不会逆向发展。就心理而言,儿童的发展总是从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆,从具体形象思维到抽象思维过渡,从...