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2.用较快的速度默读课文,把握主要内容,体会读书的快乐,感受作者从童年读书、作文中悟出的道理。 3.学习作者的一些读书和习作的方法。 二、教材分析 《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。...
五年级语文上册27课《我的长生果》知识要点 一、学习目标 1.会认本课“喻、差”等15个生字,学会“累、差、奔”等多音字,理解生字组成的词语。 2.用较快的速度默读课文,把握主要内容,体会读书的快乐,感受作者从童年读书、作文中悟出的道理。 3.学习作者的一些读书和习作的方法。 二、学习目标 《我的“长生果...
长生果课文 一、课文原文 书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是...
五年级上册人教版语文第八单元 课文27我的长生果#小学#小学语文#教育#语文@抖音小助手 - 美店|小中高考于20211205发布在抖音,已经收获了550个喜欢,来抖音,记录美好生活!
五年级语文《我的长生果》课文原文 下载积分: 600 内容提示: 人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
长生果，指营养极其丰富的果子。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书喻为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。3.读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊...
【篇一】部编版五年级上册语文第二十七课《我的“长生果”》课文原文、知识点及练习 题 书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在 记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音...
一、课文导入 “长生果”原指神话传说中人吃了可以长生不的果子，在这里是指书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。本文作者回忆自己少年时代的读书生活，以比喻的修辞手法命题，形象贴切，寓意深远，饱含着对书的浓浓深情。二、作者简介 叶文玲:生于1942年，浙江台州玉环楚门镇人当代女作家。她自幼酷爱文学，...