教学过程 一、创设情境:(出示由长方形和正方形组成的物体的课件) 二、自主探究,感悟新知。 1、回忆旧知:图中的物体都是由什么图形组成的?你能估一下这个长方形和这个正方形的面积是多少吗? 2、2、估一估:你们都有哪些方法能够估量出它们的面积? 3、引入新课:你能从摆面积单位的过程中,发觉面积计算的方法吗...
《长方形正方形面积的计算》优秀教学设计 篇1 【教学目标】 1、引导学生发现并验证长方形面积计算的公式,使学生初步掌握长方形、正方形面积的计算方法。 2、充分发挥学生的主体性,渗透“实验——发现——验证”的学习方法,培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 3、让学生在实际操作中体验学习的乐趣...
《长方形正方形面积计算》教学设计 篇1 教学目标: 1、经历探索长方形、正方形面积计算方法的过程,并总结出长方形和正方形面积计算公式。 2、掌握长方形、正方形面积计算公式,能运用公式正确地计算长方形和正方形的面积。 3、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用,体会数学的价值。 4、结合长方形和正方形...
《长方形、正方形面积的计算》教学设计 汶水镇香樟小学：肖志华 一、教材说明 《长方形、正方形面积的计算》是人教版三年级下册第77-78页长方形、正方形面积计算公式的推导和例3。在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一部分内...
(1)估计封面的面积 (2)计算封面的面积。 长方形和正方形面积的计算教学设计 篇三 教学目标 1.结合具体情景,能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。 2.能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。 3.培养学生的归纳类比能力和应用能力。 导学重难点 引导学生类推出正方形面积计算公式。 导学过程 一...
长方形、正方形面积的计算教学设计 篇1 教学目标: 1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确的进行计算。 2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。 教学重点:会运用公式正确的进行计算。 教学难点:会运用公式正确的进行计算。 教法:启发 引...
教学重点:掌控长方形、正方形面积的计算方法。 教学难点:理解长方形面积计算公式的推导过程。 教具、学具预备:课件、小正方形、操作表小长方形 5.教学过程: 一、复习旧知 师:同学们,我们学习了一些关于面积的知识,你能说说常用的面积单位有哪些吗?你能正确运用这些面积单位吗?〔课件出示〕 1.一枚邮票的面积是4。
《长方形正方形面积计算》教学设计 篇1 教学目标: 1、经历探索长方形、正方形面积计算方法的过程,并总结出长方形和正方形面积计算公式。 2、掌握长方形、正方形面积计算公式,能运用公式正确地计算长方形和正方形的面积。 3、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用,体会数学的价值。
长方形和正方形面积的计算教学设计 篇1 教学目标: 1.知识与技能:掌握长方形、正方形的面积计算公式,并能解决一些简单的实际问题。 2.过程与方法: 学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程,掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。 3.情感、态度与价值观:使学生认识到数学与实际生活是密切联系的,培养学生热...
《长方形正方形面积的计算》教学设计1 【教学目标】 1、引导学生发现并验证长方形面积计算的公式,使学生初步掌握长方形、正方形面积的计算方法。 2、充分发挥学生的主体性,渗透“实验--发现--验证”的学习方法,培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。