大家好,今天我说课的题目是《长方形、正方形面积的计算》,依据新课标的理念我将从:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面展开我的说课。 一、教材分析 《长方形和正方形面积的计算》是人教版小学数学三年级上册第六单元第二节的内容。本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征及其周长计算、面积...
《长方形和正方形的面积计算》学情分析 备课必须先备学生,对学情的准确把握是讲好课的必备条件。认真研究学生的实际需要、 能力水平,可以更有效地达成教学目标,提高教学效率。 我班学生共44人,他们对数学学习的兴趣基本较高。进入三年级以后,大都初步具备 了一定的合作探究能力,学生在搜集整合上、小组合作学习上得到...
《长方形和正方形的面积》学情分析 一、学情分析目的 《长方形和正方形的面积》是人教版三年级下册第五单元的内容，属于空间与图形的内容，本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是...
“ 长方形、正方形的面积计算” 学情与教材分析 河源市第一小学 李秀珍 【 教材分析】 《长方形、正方形的面积计算》是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第 77~78 页中例 2、例 3 及相应的“做一做”内容。是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形的周长,知...
小学数学长方形和正方形的面积计算教学设计学情分析教材分析课后.pdf,长方形和正方形的面积计算课标分析 本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征,掌握周长计算方法以及认识面积的 含义,形成了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位实际大小表象的基础上进行
要想计算正方形的面积,首先计算出它的边长,然后将边长的平方作为面积的数值,例如某个正方形的边长为5,则以5x5为公式计算其面积为25。 计算长方形的面积,需要先确定其宽和长,然后将宽与长相乘,得出面积的数值。例如,某个长方形的宽是6,长是8,则其面积为6x8=48。 学习计算正方形和长方形面积可以加强面积计算...
经历长方形、正方形面积公式的形成过程,体验猜想—实验—验证—概括的方法。 情感态度与价值观: 激发学生探究的热情和勇于探索的精神,体验成功的快乐。 【教学重点、难点】 重点:理解长方形、正方形面积的计算方法。 难点:运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。 【教学准备】 1平方厘米的纸片、实物投影、多...
1、长方形的面积计算 我们先来解决“小卧室的面积有多大?”你想怎样做? 引导学生体会:不可能直接用1平方米的纸片去测量小卧室的面积,这不现实。 师:请同学们拿出你的学具盒,里面有一张黄色的长是5厘米,宽是4厘米的长方形纸片(代表小卧室),我们借助这张纸片来研究,看看能不能找到测量长方形面积的好方法。小...
生:因为有9个1平方厘米的小正方形,所以面积就是9平方厘米。 师:讲的真明白,我们知道了,求一个图形的面积就是求这个图形中包含面积单位的总个数(板书:面积单位总个数,面积)。带着这个经验,今天我们一起来学习长方形和正方形的面积计算。(板贴:长方形和正方形的面积计算) (二)经历过程,自主构建。 师:请同学...
教学主题:《长方形、正方形面积的计算》 教学对象:三年级学生 教学重点:理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程,掌握长方形、正方形面积的计算公式。 研究难点:正确运用长方形、正方形面积计算公式进行计算。 工具:多媒体课件、教案设计 学情分析方法:在教学前,对班级41名学生进行了一次问卷调查。调查问题包括:⑴...